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对高校学生表达自由的宪法学分析

一、表达自由概述

在人们的观念中,表达自由这个概念并不多见,较为流行和普遍的说法是言论自由,以《世界宪法全书》为例,它共涉及124个国家,但只登载了其中111个国家的宪法或宪法性文件(在未登载其宪法的13个国家中,有的因为是不成文宪法国家,有的是由于其他原因)。根据甄树青教授的统计,在各国宪法中使用最多的称谓是言论自由 ,但另有很多称谓都带有表达二字,此类计有49部宪法或文件(包括日本宪法,其使用的是“表现自由” )。即便不带有表达二字,也多含有表达的意思,如发表、传播等【1】。

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此外,语言作为人类最伟大的独有创造和特性之一,使一个人可以把头脑中的想法表达出来并为他人所知,的确是一种“最神奇的魔法”【2】。人是社会性的动物,渴望被他人理解是人的天性。但人类社会发展至今,表达意见的方式千变万化、繁杂多样,又岂是言论二字所能涵盖得了的。所以,表达自由的概念更加全面,各种言论、出版、集会、结社、游行示威和艺术表现的自由只是表达自由的无数种实现形式之一而已。

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那么何谓表达自由?表达即用各种方式将己之思想传播于他人所知。自由在孟德斯鸠的《论法的精神》中的解释是:“在一个有法律的国家里,自由仅仅是:一个人能够做他应该做的事情,而不被强迫去做他不应该做的事情。”“自由是做法律所许可的一切事情的权利;如果一个公民能够做法律所禁止的事情,他就不再有自由了,因为其他的人也同样会有这个权利。”革命导师马克思和恩格斯对自由作出了最深刻、最准确的解释:“自由就是从事一切对别人没有害处的活动的权利。每个人能够进行的对别人没有害处的活动的权限是由法律规定的,正像地界是由界标确定的一样。”【3】所以,表达自由或可以被这样界定:公民在法律规定的范围内,使用各种方式将自己的思想传达为人所知,而不受任何干涉、约束或惩罚的自主性权利。

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具体内容包括:1.表达的主体自由。如前所述,渴望为他人所理解是人的天性,能够相互交流是人之区别于动物的特性之一,故表达自由是天赋之人权,即西方所谓的自然权利之一。著名的法国《人权宣言》第11条声明:“自由传达思想和意见是人类最宝贵的权利之一;因此,各个公民都有言论、著述、和出版的自由,但在法律所规定的情况下,应对滥用此项自由负担有责任。”马克思也认为:自由是人的固有本性,人类的历史就是从必然王国向自由王国的发展史。2.表达的方式自由。表达自由既意味着使用各种方式表达的自由,也意味着使用任意表达方式的自由。3.要在法律规定的范围内行使,主要包括:内容的限制,如《世界人权宣言》第12条规定:“任何人的私生活、家庭、住宅和通信不得干涉,他的荣誉和名誉不得加以攻击。”方式的限制,如在我国用焚烧国旗的行为表达抗议是国旗法所不允许的,此外还有时间、地点、对象的限制等等。

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权利可分为两种,一种是由自己指向他人的积极的权利,一种是由他人指向自己的消极的权利。正如伊塞尔.柏林将自由分为积极自由(freedom  to something),即“做什么的自由”和消极自由(freedom  from something),即“不做什么或免于什么的自由”一样。因此,表达自由同时意味着人们可以保持沉默,即表达自由包含着沉默自由。从公民的言论自由权可以推定出一种逆向的言论自由权,即不言论的自由或沉默权。如1943年美国联邦最高法院曾依美国宪法的言论自由条款,作出“国家不得强迫人民说明其内心意见”的判决结论,宣布一位天主教徒因坚持个人宗教信仰而拒绝向国旗敬礼,是其保留个人内心秘密的自由,不受法律追究【4】。 内容来自www.paper51.com

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