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一、 前言 （一）背景 大理白族自治州剑川县是一个多民族聚居的县份，其中白族居民占人口总数的90%以上，白语是白族内部通用的语言，甸南镇回龙行政村隶属剑川县甸南镇，地处甸南镇东边，距镇政府所在地0.90公里。辖8个村民小组。现有农户437户，有乡村人口2142人，其中农业人口2060人，劳动力1012人，其中从事第一产业人数713人，而回龙小学是这个乡镇下，回龙行政村里的一所小学，全校98% 的学生和大多数教师都是来自邻近的村落，由于地域性特点、民族风俗习惯及语言环境，家长和学生之间，学生和学生之间，教师和学生之间，都是用白语交流，这严重影响着小学生对汉语言文字的学习，在学生的作文中不难发现，无论是刚上学的低年级学生还是即将毕业的高年级学生，学生在刚熟练使用书面语时由于长期讲白语的影响，造成习作时语言表达在用词及语法方面的不规范，很多是沿袭本地方言的习惯。《语文课程标准》指出：习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、进行创造性表述的过程，习作能力是语文素养的综合体现。但由于语言环境和社会历史的影响，学生习作中经常出现一些不规范的语言现象，学生的习作变得很困难，不能准确使用汉字进行书面表达。本文就白语对小学生习作的影响进行以下思考。 内容来自www.paper51.com
（二）语言环境现状 copyright paper51.com
1、社会语言环境。甸南镇回龙行政村隶属剑川县甸南镇，地处甸南镇东边，距镇政府所在地0.90公里。它是一个白族聚居地，当地居民有着自己的民族语言—白语。这种以地方白语作为人们沟通交流工具，有着浓郁的地方民族意识和悠久的历史。人们在日常生活中，以白语作为主要的社会交际工具。根据笔者自身，家人之间，邻里之间，外村人之间，乃至剑川县别的乡镇人之间，都是用白语进行交流或表达自己思想，又由于特定的生活环境和地理位置，只能长期使用白语交流，以白语代替汉语，就形成了大多数人只会讲白语而不会使用现代汉语交流的语言环境，这种特定的白族语言环境严重阻碍了教育科学技术的发展。 paper51.com 2、校园语言环境。甸南镇回龙村建有一所小学——回龙小学，它是一所具有地方民族特色的乡村小学，校舍建筑面积800.00平方米，目前整个行政村农村义务教育在校学生276人，都是土生土长的白族人, 生源也就是回龙村及附近的几个小村子,所有的学生都走读.从回龙小学的教师来看,教职工12人，通过访谈部分教师，80%的教师都是中专毕业，15%的教师师专毕业，只有5%的教师获得本科学历，况且，整个教师队伍都是本地的白族居民，98%的都是中老年教师，只有2%的青年教师，2010年10月,笔者对回龙小学的部分教师和学生走访,教师方面，在回答:“日常生活中, 你有讲普通话的习惯吗?”有90%的教师回答“没有”，有10%的教师回答的是：要看谈话的对象，如果谈话的对象是讲白语，那自己也讲白语，如果谈话的对象是讲普通话，自己也就用普通话。在‘你在课外是用普通话和学生交谈还是用白语和学生交谈’这个问题中，有95%的教师回答是用白语，仅有5%的教师回答用普通话和学生交谈。还有，大多教师表示，自己上课，为了方便学生的理解，大多都产用白语授课。学生方面，在回答：“你和同学之间会用普通话交流吗？”有100%的同学说：“从来没有”。有几个学生还告诉我，老师没教，不知道怎么说，还有的同学表示，说普通话害羞。在回答：“日常生活中，你和身边的人产用什么语言交流？”100%的同学没思考就告诉我——白语。 paper51.com （三）白语与现代汉语的区别 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 白语是我国白族使用的语言，属汉藏语系藏缅语族，有人认为白语是彝语支的一个语言，有人认为它应该成为一个独立的语支（美国加利福尼亚大学伯克利分校汉藏语系研究机构STEDT认为它是一个独立的语支），也有人认为它是汉语族里的一种语言。白语是一种有声调的语言，没有自己独立的文字，只是借助汉字的读音表达白语的意思，仅把汉字当为注音符号，而现代汉语是现代汉民族共同语—普通话。白语和普通话之间存在着很大的差别，比如，普通话：“花开看红花”白文：“花开看花光”读音：“huo(35) khur(55) ha(35) huo(35) ko(35).”普通话：“她的绣花鞋的确出众。”白语表述：“她的绣花鞋的确的好。”读音：“bel satholyit zedzao lil diaof!”等等。从以上的例子可以看出，白族语言严重影响着学生的书面表达—习作。 http://www.paper51.com |