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创设课堂情境 让学生亲近数学 数学系2003级（1）班 朱光平 2003131231 指导教师:张玮 [摘要]：创设一种学生乐于学习的课堂情境，燃起学生探索知识的积极性，通过发挥学生的主体作用，启发讲解所设计的数学问题情境，改变传统数学教学形式呆板单一、内容单调...

反证法在数学解题中的应用 玉溪师范学院数学系2002级（2）班杨成会学号：2002011209 指导教师：鲁慧媛 ［摘要］：反证法是从反面的角度思考问题的证明方法，这种应用逆向思维的方法，可使很多问题处理起来相当简捷，所以反证法是一种重要的证明方法，本文从...

反例在数学中的应用 2004级数学系（1）班 徐汝争 2004011102 指导教师：张在明 【摘 要】反例是否定命题的强有力的手段，在数学猜想及其他数学问题中，它和推理论证起着同等重要的作用。同样它对于我们基础知识的学习掌握与理解以及数学思维的严密性和数学修...

化归思维与中学数学解题 数学系03级(2)班 郎奎 2003011211 指导教师:李素云 摘 要：在实际生活中，由于新老问题总有某种相似之处，未知的事物与已知的事物总是相互联系的，即在新问题仔细观察的基础上，用旧知识、旧经验来处理新问题，这种思维是一种转化过...

初中数学创新教育浅探 云南省玉溪师范学院数学系2002级2班 姓名：普春波 学号：2002011235 指导教师：杨继明 摘要：创新教育已成为当前教育中一个十分重要的课题，其核心就是创新能力的培养。本文试着从对创新教育的认识入手，对学生创新能力培养进行探索与...

利用数学思想方法创设问题情境 玉溪师范学院数学系2002级3班 李文萍 指导教师：高建兴 摘要：在数学教学中，精心创设各种可以触发情感的问题情境是老师开发学生智力的重要手段。运用观察、实验、类比、猜想的方法创设问题情境，不仅能激发学生的学习动机和好...

化归思想在小学数学解题中的应用 玉溪师范学数学系2004级(3)班杨莉萍2004013113 指导教师：鲁慧媛 [摘要]：化归思想是小学数学解题的重要的思想。当我们面对的数学问题不能用已知的数学模型加以解决时，就会考虑将当前有待解决的问题，经过转化归结为已经解...

初中生数学概念的学习和教学 玉溪师范学院 理学院数学系05级（1）班 许朝艳 2005011138 指导教师：文萍 【摘要】数学概念是数学的逻辑起点，是学生的认知基础，是进行数学思维的核心，[1]在数学学习与教学中具有重要的地位。数学概念学习是数学学习的基础，...

初一数学与小学数学的衔接 玉溪师范学院数学系2004级(1)班姓名:杨时耀 学号:2004011146 指导教师：官晓莉 【摘要】学生从小学进入中学，由于对基础知识的掌握程度不同，给教师的教学造成了一定的难度，所以研究初一数学与小学数学的衔接是有必要的。本文主要...

初中数学“学困生”的成因及转化策略 玉溪师范学院数学与应用数学 普 顺 2005011218 指导教师：鲁慧媛 [摘要] 随着九年义务教育的逐渐普及，部分初中学生在学习数学这门学科的过程中，由于多方面的因素造成学习困难，形成所谓的“学困生”，影响了数学教学质...