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Contents 独创性声明…………………………………………………………………….…………i Acknowledgements…………………………………………………………………….... ii Abstract…………………………………………………………………………….…......iii 中...

创设课堂情境 让学生亲近数学 数学系2003级（1）班 朱光平 2003131231 指导教师:张玮 [摘要]：创设一种学生乐于学习的课堂情境，燃起学生探索知识的积极性，通过发挥学生的主体作用，启发讲解所设计的数学问题情境，改变传统数学教学形式呆板单一、内容单调...

小学数学情境教学的初探 姓名：龙碧云 学号：2004013146 指导教师：侯雪炯 [摘要]：本文讨论了小学数学情境教学的意义和现在小学数学情境教学过程中存在的一些问题,重点讨论了我们应该如何在小学数学课中很好的实施情境教学. [关键词]：情境、教学、兴趣 一...

利用数学思想方法创设问题情境 玉溪师范学院数学系2002级3班 李文萍 指导教师：高建兴 摘要：在数学教学中，精心创设各种可以触发情感的问题情境是老师开发学生智力的重要手段。运用观察、实验、类比、猜想的方法创设问题情境，不仅能激发学生的学习动机和好...

中学物理情境教学实施策略研究 杨天龙 （玉溪师范学院物理与教育技术系2004级物理本科1班） 指导教师：贾正林 摘要：本文在研读相关文献资料基础上，对中学物理情境教学实施的现状进行了系统分析，总结了中学物理情境教学实施过程中存在的主要问题。针对这些...

建构主义理论指导下的语文对话式教学 ——情境在语文对话教学中的作用 吴倩 (玉溪师范学院中文系03级3班，学号：2003051331) 【摘要】对话式教育理念是新课标在建构主义理论指导下赋予语文教育的新方法，其中情境创设成为语文对话式教学能否成功开展的一个重...

小学作文是小学语文课程的重要组成部分，是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是学生认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程，是在学生识字写字、阅读、口语交际等能力基础上进行的活动。写作不仅体现学生的知识经验和表达能力，而且还能反映学生的...

引言 音乐是诉诸于听觉的艺术，听觉感知是欣赏音乐的必要途径。音乐欣赏不同于一般的认知活动，幼儿音乐欣赏的基本性质是感性的，因为在这项活动中，欣赏者的首要目的是通过听觉去获得体验而不是借助理性去求得认识。当我们打开唱机或走进音乐厅的大门，我们...