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一、空间与图形在小学数学中的地位和作用 儿童最先感知的是我们生活的空间、周围的事物，即空间与图形。如果我们简单的把数学学习内容分为数和形两大类，那么数的部分由数与代数来承载，而形的部分就由空间与图形来承担。空间与图形和数与代数构成了小学数学的两个重要支柱。 内容来自www.paper51.com 空间与图形主要研究现实世界中的物体和几何图形的形状、大小、位置关系及其变换，它们是人们认识和描述生活空间，进行交流的重要工具[1]。在小学阶段，其主要内容包括图形的认识、测量、图形与变换和图形与位置，这些内容的教学对学生的发展具有重要意义。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 1、空间与图形是儿童认识人类生存空间的必须知识 paper51.com 人们认识周围世界的事物，首先要确知自己所在的位置，并需要知道周围事物的形状、大小、以及能够用恰当的方式表述事物之间的位置关系。因此，图形形状、位置关系等就成为人们准确描述现实世界空间关系，解决学习、生活和工作中各种问题的必备知识。特别是信息技术高速发展的今天，几何方法已被广泛运用到人类生产、生活的各个方面。因而，空间与图形对于使学生更好地认识、理解生活的空间，更好地生存和发展来说，其重要性日益加强。 copyright paper51.com 2、学习空间与图形有助于培养儿童的空间观念及形象思维能力 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 空间与图形教学的一项重要任务就是促进学生空间观念的形成和发展。在空间与图形的学习中，学生要经历生活经验的回忆、观察与操作、想象与表达等活动，这些活动有利于学生关于物体和图形表象的建立，因此空间与图形的学习特别是其中的观察、操作、想象等活动是发展学生空间观念的主要途径。在学习过程中学生通过观察和操作获得物体和图形的表象，又能有力地促进学生形象思维的发展，学生可以应用这种丰富的直观背景，在感性认识的基础上进行合理的猜想、分析、推理，从中发展自己的形象思维能力。[1] 内容来自www.paper51.com 3、学习空间与图形有助于儿童智力的发展和创新精神的形成 http://www.paper51.com 心理学研究表明，空间观念是儿童智力发展的重要因素之一。由于智力的核心是思维能力，因此空间与图形的教学、空间观念的发展对于儿童智力和思维能力的培养同样具有重要的意义。与数学的其它分支比较，几何图形的直观形象为学生进行自主探索提供了更为有利的条件。在学习活动中，大量的观察、画图、猜想、假设、验证等活动能有力地促进儿童思维能力的发展，增强儿童探究未知事物的好奇心，激发儿童潜在的创造力，有助于逐渐形成儿童的创新意识。 内容来自www.paper51.com |