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通过各种不同类型的数学题型培养学生的创新思维是数学教学的一项重要任务，必须引起广大数学师范生的注意，也是作为一名数学教师的基本要求。通过探讨各种不同的数学题型能很好的促进学生创新思维的形成。进入21世纪以来，随着我国科学技术发展和人才培养的需要，培养具有创新思维的一流人才逐渐成为人才竞争的焦点。作为一名即将步入工作岗位的数学教师，如何培养学生在各种数学题型中的创新思维将是我们义不容辞的责任，也是我们将不断探索的课题之一。 http://www.paper51.com 所谓创新思维呢？美国心理学家布鲁纳曾指出：“探索是教学的生命线。”勇于探索的精神是创新思维的前提，可以说：“没有探索，就没有创造。”而众所周知，在数学活动乃至一般的实践活动中，谁都希望自己具有较强的思维能力，而这又主要取决于一个人的思维品质。就数学思维来说，较为重要的思维品质有深刻性、广阔性、灵活性、创新性、目的性、敏捷性、批判性等。其中，创造性思维是思维的高级状态，它是思维的批判性、运动性、发散性、独创性等多种思维品质的相互渗透，相互影响，相互协调的产物。由此可见，通过数学教学培养学生创新思维应把着眼点放在学生解决数学题型和探索各种规律时，具有同龄人尚未发现且不同于常规的思维方法和途径，使学生在已知领域中有所创新，在未知领域中有所发现或突破。下面将根据这一论点来对几种常见的数学题型进行探讨。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com |