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二、硬件设施滞后。 非城镇中小学在校园的建设根本和城镇中小学无法比，有的非城镇中小学却连基本的教学设施都不齐全。对开展教学活动带来了巨大的不便。对一些教学活动简直就是无法开展特别是一些试验。最基本的教学活动都无法展开怎么可能保证教学质量和提高教学质量。 内容来自www.paper51.com 就说多媒体现在个个城镇学校都有了自己的多媒体教室，但是有些非城镇中的学生连什么是多媒体都没有听说过，这样的学校怎还谈得上用多媒体教学。教学设备的缺乏，同样给学生的知识带来了缺失。 http://www.paper51.com 有了以上的两个条件的制约非城镇中小学教学质量在本质上就不可能是城镇中小学的对手。因此在在两种不同的环境中培养出来的学生在学习上就不可能有一样的成绩。特别是第一点的存在可以这么说教师在教学中的重要性不言而意。这么重要的环节都出了问题，教学质量还会能赶得上城镇学校才怪。 内容来自www.paper51.com 其实学习状况的影响还有一个原因就是上一代的重视情况，好多非城镇的父母意识还不是很高对自己子女的学习不太关心。只要自己的子女在学校不出事就行 ，对老师没有要求。这样就形成了非城镇教师压力小，对学生的学习成绩抓得不够。曾经我就遇到过这样一个父母，他儿子在学校不上课睡觉老师把他父母叫到学校。他的父母不教训自己的子女反而对老师说，我家的这个孩子在家就比较能睡在学校他多睡会没事。让老师不要难为他，还让老师让他孩子多睡会。学习好坏没有关系，管他能不能学好。有这样意识的父母学生的学习状况能好到那里去。 copyright paper51.com 综上我们可以得到非城镇中小学和城镇中小学学生的学习状况在相同努力的前提下但是由于条件的制约而得到不同的学习状况,非城镇中小学的学生成绩要差好多，单科平均分成绩相差在11分以上,总分平均分相差在25分以上。上面谈了好多非城镇中小学的不足，这些不足在城镇学校就不这么明显。也没有那么大的问题，虽然城镇学校现在还存在好多的问题但要是和非城镇学校相比就没有那么严重。有问题也不足优虑。 内容来自www.paper51.com |