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非智力素质（动机、兴趣、情感、意志、性格等）是数学素质教育不可缺少的，实践证明导致学生两极分化的重要原因就是非智力因素的发展存在差异，因而在数学教学中要从培养兴趣、激发动机、建立情感、增强意志四个方面进行非智力素质培养。 paper51.com
从教育学的角度看，兴趣是一种非智力因素，对某种事物的兴趣往往是学习的重要内驱力；从心理学角度看，兴趣是需要的一种表现形式，是人对客观世界的一种具有情绪色彩的特殊的认识倾向，一个人对其所学的东西若产生浓厚的兴趣便会发出惊人的热情，能自觉地集中注意力，全神贯注地学习，能主动地思考和探索问题，所以培养学生的学习兴趣就成为实施数学素质教育的重要一环。[1] paper51.com 通过培养学生的学习兴趣，使学生都能主动地去学习，使他们的个性特长都得到充分的发挥，就可以减轻学生的学习负担，让学生真正地享受学习的快乐。下面我谈一谈在学校教育环境下如何培养学生的学习兴趣。 copyright paper51.com 一、通过创设情景激发兴趣 内容来自www.paper51.com 美国心理学家马斯洛认为，人的认识需要和自我实现的需要是人的本能的需要，外界环境影响和制约这种需要的发展。教学书架表面给学生提供一个宽松和谐、民主平等、求实进取、推陈出新的学习环境，可以让学生轻松愉快、生动活泼的学习，可以激活学生的思维兴趣，诱发学生的心底意识。但这需要教师根据学生的实际情况和教材内容的发生、发展和深化过程创设教学情景。[1] copyright paper51.com 1、 创设能引起学生思考和情绪激动的教学情境，从而激发学生的学习兴趣； http://www.paper51.com 教师利用学生想看、想做、想知道的心理设计一个蕴含着所要研究的问题的实践活动，创设一种问题情境，使学生主动自觉地进入到这个问题中来，迅速成为整个认识活动的主体。 paper51.com 例如:上《探究具体问题中的数量关系和变化规律》这一课，教师可先做折纸游戏。拿一张长方形的纸对折 1次，就变为2层纸；对折2次，则变为4层纸；教师向学生提问：对折3次呢？对折4次呢？对折n次呢？（变成2n层纸）接下来师生再回首“童年的儿歌”，朗诵： 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿，扑通1声跳下水； copyright paper51.com
2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿，扑通2声跳下水； paper51.com 3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿,扑通3声跳下水； 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 教师又向学生提问： 4只青蛙呢？n只青蛙呢？ 内容来自www.paper51.com （n只青蛙n张嘴，2n只眼睛4n条腿，扑通n声跳下水） 内容来自www.paper51.com 通过折纸游戏和儿歌朗诵，我们发现，在我们的身边，在生活中，原来有很多事情蕴含着数量关系和变化规律。这个时候，教师出示课题《探究具体问题中的数量关系和变化规律》。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 2、 创设能促使学生自己发现并使问题得以解决的教学情境，从而激发学生的学习兴趣；例如:利用公式证明第二学段“数与代数”中所发现的运算规律。 内容来自www.paper51.com
[说明]在第二学段的学习中已经发现了如下的运算规律： copyright paper51.com ， 内容来自论文无忧网 www.paper51.com
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， 内容来自论文无忧网 www.paper51.com …… copyright paper51.com 观察后，我们猜测：如果用字母代表一个正整数，则有如下规律： http://www.paper51.com
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