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从家庭教育着手培养小学生道德思辨能力的思考

一、为什么要以小学生为对象培养道德思辨能力

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(一)什么是小学生 paper51.com

小学生,指的是6到12岁处于学龄阶段的儿童。这一阶段的儿童,走出了哑哑学语的懵懂时期,开始走向探索身边事物,了解周围世界的道路。他们对一切都充满好奇,怀着一颗纯洁、天真的童心,在不断学习中发展智能,形成技能,同时也确定自己的道德基本标准,学会怎样做一个合格的社会公民。 内容来自www.paper51.com

(二)什么是道德

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据《教育学》:道德,从伦理学意义上讲,“道”指做人的准则、规矩,与人交往的原则和规范;“德”可解释为品德。道德既包含世界观与人生观规范、政治规范、日常行为规范的社会意识形态,也指在一定的外部影响下,个体形成的信念、观念、习俗和品性。

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(三)什么是道德思辨能力 http://www.paper51.com

道德思辨能力就是在理解的基础上用正确的道德准则与方法抵制各种非道德思想和行为污染侵蚀的能力。 内容来自www.paper51.com

(四)小学阶段对道德形成的作用 内容来自www.paper51.com

小学阶段,正是各种基本知识、基本技能、个体信念、观念、品性等初步形成的时期,而良好道德品质的培养,也从小学阶段开始,只有在这个关键的时期帮小学生打好道德坚固的基石,孩子的道德才能向正确的方向良好地发展。 http://www.paper51.com

(五)为什么要培养小学生的道德思辨能力

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小学生富于模范性和易受暗示的特点,他们常常对身边发生的各种社会现象和遇到的事情缺少是非、好坏、善恶的判断能力,遇事时更是无法做出相应正确的行为。家长们常常纳闷,尽管他们一直把正确的观念和行为告诉孩子,但为什么孩子还是不能按他们“期望”的方向发展。这是由于社会上干扰太多,总把他们设想的计划毁掉。这说明,与其把一大堆孩子无法理解的道德教条灌输给他们,还不如培养孩子独立思考、辨别的能力,即道德思辨能力,使他们学会独立地解决问题,自觉地远离恶习,主动地承担责任,友好地善待他人等良好的道德品质,成为一个不需要每件事都要在父母、教师的监督下才能做出正确行为的聪明孩子。

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小学阶段是奠定人的道德基石的关键时期,对小学生进行道德教育,并让他们形成科学的世界观、人生观和价值观尤为重要。其中培养小学生的道德思辨能力是德育的重要内容,只有培养他们的道德思辨能力,才能使他们在遇到各种事情时,具有自己辨别、比较、判断并得出正确行为的能力。 paper51.com

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