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1. 引言 近几年来网络游戏迅速崛起，它以独有的特点强烈的吸引着人们目光，甚至让一些人沉迷其中不能自拔。由此人们在思考是否可以将网络游戏中具有的一些教育价值迁移到教育教学中来,由此网络教学游戏的研究开发随之诞生。目前的研究大多集中在理论研究上，技术方面也有实质性的突破，甚至在市场上出现了很多的网络教学游戏产品。当然目前网络教学游戏的研究开发仍然存在着很多的问题，但是它的发展前景非常广阔。 内容来自www.paper51.com 2.我国网络教学游戏开发现状 copyright paper51.com 2.1我国关于网络教学游戏设计开发的理论研究 内容来自www.paper51.com 最为关键的就是如何把握网络游戏中的教育性和游戏性的平衡点以及如何设计与开发教育游戏软件。也就是说游戏性与教育性是一款网络教学游戏软件主要评判标准，两者缺一不可。目前越来越多的学者意识到了开发网络教学游戏的重要性，以现存的网络游戏以及的网络教学游戏为基础，提出了一些网络教学游戏开发的基本模式。比如说： 内容来自www.paper51.com 角色扮演下的任务驱动模式，角色扮演是网络教学游戏的一种重要形式，它提供超于现实生活的情景，游戏者将自己置身于游戏情景中可以去扮演不同的角色进行学习交流，通过游戏当中的角色的特点和对游戏情景的观察对自己的角色进行了解，并且可以在多位游戏者的参与下来完成游戏过程。 内容来自www.paper51.com 虚拟化学习社区模式，利用计算机技术虚拟现实生活中的学习生活场景，游戏者可以在这个场景中进行角色扮演，可以与社区成员共享信息，参与学习过程。 copyright paper51.com 联机知识竞赛模式，当有些知识点不容易用游戏体现出来以及在检查学生某一阶段的学习状况时就适合选用这个模式 。这个模式存在着容量很大的题库，游戏者可以进行抢答、通关、竞答、冠军升级等形式在线联机对战，并且通过以游戏的方式解决学生的练习和测试问题。[1] paper51.com |