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1. 引言 教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可行的科学手段，通过系统地搜集信息，分析解释，对教育现象进行价值判断，从而为不断优化教育和教育决策提供依据的过程。教育评价的核心和关键是对教育评价对象进行价值判断。目前，国内外对教育评价的研究也很多，教育评价的理论也日益成熟，但教育评价是一种心理特征鲜明的主体性活动，由于教育评价的主客体双方都是有感情的认识主体，个人的情感、兴趣、爱好、倾向等，会强烈影响对教育活动的价值判断。既然进行价值判断就要依据评价标准得出评价结论。这个评价结论有时以定性描述的形式出现；有时以分数、等级、名次等定量形式出现；有时则定性、定量相结合，既有定量化处理，又有定性描述分析。对于教育评价结果，有时以定性为主，但需要进行二次量化。例如对学生进行评价，除了给出定性分析结论，指出优、缺点和努力方向外，有时还需要化成具体分数，或者划分成几个等级，从总体上排出名次等等。有时以定量为主，但需要对量化结果作出合情合理令人信服的定性解释。比如，为什么是这样的量化结果，原因何在？这个量化结果说明什么，是进步了还是退步了，在总体中的位置如何？从这个量化结果看，存在的主要问题是什么？怎样克服缺点，改进工作迎头赶上去等。 paper51.com 对于教育评价结果如何计算和分析，这与评价方案如何设计有关，不同的设计方法，计算和分析结果的方法也不同；与评价方案的复杂程度有关：如果评价方案只由几个一级指标构成，并且知道问卷调查结果，那么对评价结果计算分析起来就比较简单；如果评价方案比较复杂，由多因素、多变量、多层指标构成，那么计算分析评价结果也就相对困难一些，需要运用统计测量手段及综合评判法来处理，有时还需要运用计算机软件来协助工作。针对以上情况我想做出一个系统来对教育评价的结果进行计算与分析是很有必要的。 copyright paper51.com 2.教育评价结果的计算和分析方法原理 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 2.1．问卷调查结果的计算和分析方法 http://www.paper51.com
问卷调查是了解评价对象真实情况的重要手段。因为被调查者不需要交代自己的性别、年龄、职业和身份，也与自己的社会地位和经济利益无关。所以，一般都能如实反映自己的真实想法，毫无顾忌地发表自己的观点和看法。正因为如此，一般说来问卷调查结果比较真实可靠，可以作为评价的依据。对于问卷调查结果如何分析计算，这与问卷调查如何设计有关。设计方式方法不同，计算和分析结果的方法也会有所区别。[1] copyright paper51.com 2.1.1．等级量化计算分析方法 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 这种形式的问卷调查是首先列出调查项目内容，然后让被调查者逐项表态；究竟属于优秀、良好、及格、不及格中的那一个等级，有时也简称为优、良、中、差或优、良、一般、差等。认为属于哪个等级，就在哪个等级下划一个“勾”。 copyright paper51.com
调查者在收回问卷之后再加以归纳整理，统计出每一项内容得到优、良、一般、差的个数。然后规定优为95分，良为85分，一般为75分，差为60分。 内容来自www.paper51.com 用等级量化分数分别乘以等级个数，相加之后再除以总调查人数就得出了这次问卷调查的总评结果。 paper51.com 这个最后结果是以量化分数形式出现的，这个分数与哪个等级的量化分数接近，就可以认为总评属于哪个等级。 内容来自www.paper51.com 至于为什么会得到这样的分数和这样的等级，那就要具体问题具体分析了。可以总体分析，也可以逐项分析，也可以总体与分项结合起来进行综合分析。 paper51.com 2.1.2．相对比较量化计算分析方法 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 这种类型的调查问卷从形式上来说与等级量化计算分析方法并无本质上的区别，只是要求被调查者对调查项目内容的表态上并不一定是优、良、一般、差中的某一个等级。它对评价结果的等级要求还有宽一些，等级分得更细一些。比如，有的调查问卷评价结果分为7个等级：1是最差级、7是最好级，最差（1） 内容来自www.paper51.com 与最好（7）之间再分为5级（2、3、4、5、6）。被调查者对调查项目内容表态时，可选择1、2、3、4、5、6、7中的任一等级。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 收回调查问卷后，按照调查问卷的项目顺序逐项统计出1~7各等级中的人数。即对该调查项目内容有多少个人认为是1，多少个人认为是2……多少个人认为是7.然后对于每个等级，计算出该等级人数在总体中的比率。 paper51.com 比如，某次问卷调查，被调查者为50人，对于问卷中第一个项目内容表态结果为1等0人，2等0人，3等1人，4等2人，5等8人，6等29人，7等10人。于是可以计算出各等级在总体中所占的比率依次是：0%，0%，2%，4%，16%，58%，20%。调查结果表明：认为该项目内容达到最好或接近最好的占78%（20%+58%）；认为最差和接近最差的没有；认为中等的只占4%。 paper51.com 内容来自论文无忧网 www.paper51.com |