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兴趣，是激发人们积极去做某项活动最有利也是最重要的催化剂。特别对中学生而言，学习当中最需要也是最重要的因素就是兴趣。人们的兴趣原于情感的因素。人们喜爱某种事物或事件就想去做或学习。如学生对音乐感兴趣，就会喜欢聆听一些歌曲和学习自己喜爱的歌曲,对音乐知识也产生一定兴趣；喜欢英语他就与外国人对话或与他们交朋友，等等。他们的意愿被激发出来,积极的意向随之而来，做事情的效果就非常好。因此，为了提高中学生音乐欣赏课的质量和达到预期目的，应该将增强学生对音乐的兴趣立为首要任务，创造以欣赏和教唱相结合的音乐综合课，聆听音乐、感知音乐、表现音乐和创造音乐为主的审美过程，激发思维、注重音乐技能和知识的学习过程相结合。营造轻松和谐的课堂气氛，着重培养学生的思维能力，使学生形象化地想音乐，轻松愉快地感知音乐，多样化地学习音乐，自主性地参与音乐。由此开阔学生视野，使学生掌握更多更好的音乐知识与技能，使学生轻松地感受到音乐带来的愉悦，为音乐所表达的各种理想境界所吸引和陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，音乐的画面不由地引入了他们的脑海，达到了良好的课堂效果，也达到健全审美心理和提升艺术修养的重要作用，促进他们身心全面健康发展。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 一、营造轻松和谐的氛围 内容来自论文无忧网 www.paper51.com (一) 课前准备激趣 copyright paper51.com 俗话说：“好的开头是成功的一半。”课前的准备是最好的导师，在整个教学过程中起着举足轻重的作用。它能把学生在不知不觉地引入音乐的形象的氛围中，并且为营造一个生动和谐、轻松愉快的教学氛围做了最积极有效的准备。教师可以在上课之前或让学生准备一些课堂用具，如本课所要用到的乐器，或一些手工的制品等。也许这些色彩斑斓、可爱有趣的“道具”的出现会产生一种色彩效应，使学生眼前一亮，使愉悦、使好奇、使猜想，兴趣油然而生。只要是跟课堂有关的，都可以去准备。这样，会使学生不知不觉地带着兴趣，一步一步地接触着音乐，对音乐的了解也有所涉及了。这对之后音乐的学习打下了良好的基础。 copyright paper51.com
(二) 师生关系 内容来自论文无忧网 www.paper51.com
师生关系在课堂上是非常重要的因素。在音乐欣赏课这一特殊而又重要的课堂上，师生关系起着至关重要的作用。 copyright paper51.com 1、艺术性语言 paper51.com 语言是一门艺术，有多种语言多种方法适用于音乐课堂，教师要学会灵活运用。在中学阶段学生往往有叛逆倾向，难免会出现难以管教的例子，特别是一部分学生自认为无聊的音乐欣赏课上。对于这样的学生，身为教师是不可以用暴力的行为和语言达到教育的目的。这样做就失去了教育的本质，也会对学校和社会产生不利影响。当某学生犯错了，或者遇到一些调皮的故意刁难老师扰乱课堂的孩子，可以用一些显得比较人性化的道理压制他们亢奋的情绪当做适当的处罚，偶尔也用一些轻松和益智性的笑话为他们解压大脑和调节课堂气氛和。在这个特殊而又重要的音乐欣赏课上，一部分学生将它视为无聊课，为他们所谓的这样的“听赏课”感觉到无聊与难熬，提不起兴趣来。所以在提出问题来听赏或者解除问题疑难的时候可以选用一些有寓意的小故事提点他们。学习音乐的过程中，有时为了让学生以更快的状态进入音乐当中，可以用幽默的，无恶意的方法，如设置问题的悬念，挑起他们的好奇心，带着好奇心去听赏音乐，让他们去思考，活动大脑，其实也在大脑中已经进行了音乐活动，最后以简单幽默并富含哲理的结果结尾。激发了形象思维，也激发了学生的自信心，让他们发现自己解决问题和悬念的优点，更进一步地学习了音乐这样的听赏部分就成了音乐的活动部分了学生在轻松地进行着音乐活动，思考着音乐并学习了音乐。 http://www.paper51.com
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