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从某种意义上来说原生态舞蹈对中国民族民间舞有促进作用而中国民族民间舞又使原生态舞蹈得到发展。原生态文化是我国民族文化之根，原生态舞蹈是中国民族民间舞之灵魂，只有当我们对这个民族的文化、民族内涵、民族精神和民族气质有了发自内心的深刻了解，我们才能用肢体语言清晰的把这个民族的精神气质表达出来。同样，只有我们对中国民族民间舞系统把握后才能在反复的加工和提炼中使原生态舞蹈得以升华。 copyright paper51.com

学习原生态舞蹈可以让我们深刻了解在中国民族民间舞蹈课程学习中所表现的每个动作的由来和舞蹈组合所要表现的内容、情感。如，这个学期我们所学习的一个关于哈尼族劳作场景的原生态舞蹈就给我留下了深刻的印象，这个舞蹈由挖地步、插秧步等简单地劳作动作组成，这些动作从名字就可以看出是由人类生产活动得来的。生产活动是人类最基本的活动，以人类体力活动形式为基本表现形式，进而形成了这个反映哈尼族人民劳作的原生态舞蹈。值得一提的是这个舞蹈的音乐是用哈尼语唱的，通过对动作的学习和对这些动作的由来的了解，再加上哈尼语边唱边跳更能感受到舞蹈所要表达的情感是勤劳的哈尼族人民在劳作休息时边歌边舞的一种形式，表达对丰收年的期盼和对美好生活的向往。通过对这个舞蹈的学习让我们对勤劳质朴热情大方的哈尼族有了更深刻的了解，明白了能歌善舞的哈尼族人民无论在田间地头还是屋里屋外，只要有花草树木，人们都能以此为乐，欢歌起舞。

由于原生态舞蹈是一种没有经过特殊的雕琢，存在于民间原始的，散发着民间乡土气息的表演形式，所以从动作上来说不免会有些纯朴和简单，这个时候我们只有规范系统的学好民间舞蹈才能在此基础上对原生态舞蹈有更好的把握，从而经过反复的加工提炼得到新的动作语汇使原生态舞蹈得以升华。因此我们可以看出原生态舞蹈和民间舞蹈教学两者之间相辅相成即相互促进又相互发展。 paper51.com

三、原生态舞蹈与民间教学的结合能提高学生自主创新的综合能力

由于原生态舞蹈具有多样性，所以将原生态舞蹈应用于民间舞蹈教学中不仅可以提高学生的学习兴趣还能提高学生的自主创新能力。

原生态舞蹈是由普通的人民群众在民间举行的各种民俗仪式或民俗活动中产生并得以传承和发展的民间舞蹈，且具有以民间生活为基调的大众性，所以广大群众是原生态舞蹈最为根本的传承者，而民间艺人又是这些最根本传承者中的佼佼者，他们的舞蹈在经历过时间和空间的考验后，得到广大人民群众的认同，所以邀请民间艺人给学生上课能让学生学习到这个民族最根本的舞蹈语汇，了解并掌握这个民族最为正宗、最为原汁原味的舞蹈风格和特点，还能让学生了解到所学舞蹈动作的出处，舞蹈时有着怎样的心态和情感，从而更有利于学生对民族的模仿和把握，并能让学生在完成舞蹈组合的同时更好的带入个人对这个民族的理解形成具有个人特色的舞蹈组合。为学生在掌握本民族舞蹈后的自主创新奠定基础；民间艺人教授舞蹈，来得自然也顺理成章，因为他发自内心的载歌载舞，一边唱着、跳着、弹着、喊着，哪怕是几个单一的动作，都让你感受到他的热情与豪爽，我们也随之兴奋不已，就这一点我个人就有较深的体会。在我班采风期间学校老师就给我们请来几位在当地比较有名的民间艺人请他们教授我们彝族舞蹈，在这次教授之前我们已经学习过彝族舞蹈，并对彝族舞蹈有一定的了解，但当我们身处彝村中吃着彝族菜听着彝族敬酒歌，看着彝族姑娘小伙跳打歌的时候我被震撼了,被他们具有穿透力的声音和质朴的舞姿所震撼了,那一刻感觉自己就是那美丽的彝族姑娘,也有一种忍不住要起身和他们唱起歌跳起舞的冲动。那种大方热情的民族性格使我折服，那种质朴奔放的民族感染力使我震惊。原来原生态舞蹈的教学方式这么贴近自然充满亲和力，不用数节奏，唱着彝族民歌学习，边唱边跳载歌载舞的进行，使我情不自禁的融入其中，让我对这个民族以及他们的歌舞文化有了更深一层的发自内心的深刻了解。通过这样的学习形式我学到的不仅仅是一些原生态的歌舞，更多的是对彝族能歌善舞、热情大方的民族特色而深受感染。这对我今后表演彝族舞蹈有很大的帮助。因为我不再是有样学样依葫芦画瓢，更多的是用心去体会并表现这个民族的纯朴、善良，用新的理念和情感理解跳活这个民族。