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互联网的发展深刻地改造着人自身，尤其是青年大学生，在开放的多样的网络信息环境中，其主体意识、全球视野、民主观念等都得到进一步加强，在网络环境下青年思想政治素质发展必然会呈现出更加复杂多样的新情况、新问题、新特点。大学生的身心特点与网络特征相契合的客观现实表明，以从互联网上获取、发布、利用信息为主要内容的网络生活已成为其生活中重要的组成部分。他们在深切感受网络奇特功效的同时，其认知、情感和意志等正发生着深刻的变革，这种变革可以说是喜忧参半。在中国社会网络化的进程中，作为中国网民中最具活跃性和代表性的群体——大学生群体，其网络生活方式的质量高低、文明与否，形成的价值观念、伦理精神和道德水平的状况，对现时和未来的中国文明与进步都将产生不容忽视的影响。目前的现状是很多大学生在网络中迷失了自我，社会化程度受到严重影响，也给个体心理健康带来障碍，甚至表现出明显的攻击倾向和反社会行为。如果大学生不能在网络生活中明辨网络的属性，获得有力的道德支撑，则有可能会在网络黑洞的诱惑下落入“联而不通，不通则痛”的人生陷阱。本文将从德育的角度对健全大学生网络人格进行探索；寻找引导大学生健康上网，正确充分利用网络资源的工作途径和方法；丰富和发展大学生心理健康教育、人格教育、素质教育的内容和途径。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 一、大学生不健全的网络人格对其自身发展的影响 http://www.paper51.com （一）大学生不健全网络人格的表现和消极影响 内容来自www.paper51.com 1．人格及网络人格 内容来自www.paper51.com （1）人格的定义及结构 copyright paper51.com 人格是一个人所表现出来的稳定的精神面貌，是具有一定倾向性的心理特征。人格结构是多层次、多侧面的，主要包括以下四个方面：第一是完成某种活动潜在可能性的特征，即能力；第二是心理活动的动力特征，即气质；第三是完成活动任务的态度和行为方式方面的特征，即性格；第四是活动倾向性方面的特征，如动机、理想。① 内容来自论文无忧网 www.paper51.com （2）网络人格的内涵 内容来自www.paper51.com
网络人格可以定义为“个体在网络中表现出的独立的、相对完整的人格，与现实人格在情感、态度、知觉和行为等方面都有所不同，有时甚至是处在剧烈的对立面”。②网络中，网民习惯于根据自己的理想创造出一个与现实“我”存在某些差距的网络“我”，这个虚拟的个体可能是完全不存在的，所提供的资料都是现实中无法证实的；也可能只具有部分真实个体的特点。网络人格一旦形成，往往进入潜意识的层次，使现实人格有时也难以觉察到它的存在。同时它们又是相互独立，保持彼此的稳定性。如同多重人格中的后继人格一样，它总会寻找机会展示作为“另一个主体”的“真实”存在，表现出让现实人格也觉得不可思议的行为特点，并强烈抵御企图消灭它的一切努力。 copyright paper51.com
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