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网上智能答疑系统——教师模块前台设计

目   录

引言... 5 内容来自www.paper51.com

一、网上答疑系统概述... 5

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1.1开发意义... 5

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1.2可行性研究... 6

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1.3 开发背景、环境和工具... 6

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二、系统的总体设计... 6 copyright paper51.com

2.1系统设计目标... 6 paper51.com

2.2 系统功能模块概述... 6 copyright paper51.com

三、教师模块的详细设计... 7 内容来自www.paper51.com

3.1主要页面的设计及其功能实现... 7 paper51.com

3.1.1用户注册页设计... 7 内容来自www.paper51.com

3.1.2用户登录页设计... 8

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3.1.3取回密码页设计... 9

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3.1.4首页问题显示的设计... 10

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3.1.5 精彩推荐页设计... 10 paper51.com

3.1.6 待解决问题页设计... 11 内容来自www.paper51.com

3.1.7 已解决问题页设计... 11

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四、测试... 12

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五、总结... 12 内容来自www.paper51.com

参考文献... 13 http://www.paper51.com

致谢... 14

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引言 内容来自www.paper51.com

随着全球信息化技术的兴起,特别是Internet的日益普及,BBS成了人们在网上进行交流的重要平台。随着Internet的个性化学习环境的问世,可以有效的发挥Internet的开放性、交互性、共享性、协作性、自主性等特点,无疑对提高教学质量有关键作用。答疑活动作为教学的重要组成部分,通过答疑,学生可以弄清课堂上没有弄清的问题,甚至学生对现实生活中遇到的一些问题也可以通过网络进行咨询,教师也可以通过答疑,了解学生对课程的掌握和适应情况,充分了解学生的心理世界,并利用这些信息修正课堂教学。本系统能提供一个师生之间、同学之间非面对面的相互交流、相互探讨的网络空间。当然,这种交流的内容不限于学习问题的解答,还有学习方法、学习经验及情感态度的交流,以此求得正解和增长知识,旨在发挥学生自主性和能动性。

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在信息技术和课程整合中,教学的模式由传统的“教师-学生”模式转变为“教学-媒体-学生”模式。教学不再仅仅是教师面对面地向学生传授知识,还要通过多种媒体(幻灯片、摄影、影视、多媒体等)呈现教学内容,提高教学的效果和效率。教学的组织形式也以班级授课制为主的集中教学形式发展为班级教学、单向远程教学、个别化教学和网络教学等多种组织形式。再者由于当前高校处于该种状况:教师上完课就离开学校教学区,而随着教师与学生住宿距离的加大,学生如果想将学过的疑问想老师请教,就会无法及时反馈给老师而得到满意的答复,久而久之,心中的疑惑也就越来越多,为此设计基于网络的答疑系统。用以解决学生与教师交流互动的问题。 内容来自www.paper51.com

基于这一思想,在指导老师的带领下我们小组设计开发了这套网上智能答疑系统。 http://www.paper51.com

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