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楚雄市农村小学体育师资现状调查分析

楚雄市农村小学体育师资现状调查分析

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某某师范学院体育学院 2007级本科(1)班  肖思美 学号:2007081122

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指导教师:王绍芬

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摘  要:本文通过文献资料法、访谈法、问卷调查法、田野调查法等研究方法,对楚雄市部分农村小学体育师资现状进行了调查。结果显示:①楚雄市农村体育教师整体学历偏低;②楚雄市农村小学体育教师职称状况不合理;③性别比例失调;④体育专业师资不足,部分教师专业知识、技能缺乏;⑤教师工作负担过重。通过对楚雄市农村小学体育师资现状的调查并结合当地学校体育的实际情况,针对存在的问题,提出相应对策,希望能为楚雄市农村小学体育师资队伍建设提供参考。

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关键词:楚雄市;农村;小学;体育师资

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ChuXiongShi rural elementary school physical education teachers'current situation of investigation and analysis

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Name:Xiaosimei  Number: 2007081122   class 1 Grade 2007 of PhysicalEducation major of Physical School in Yuxi Normal University 

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Guidance teacher:WangShaofen

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Abstract: The this article through the literature material,interview method, questionnaire investigation, field survey research methods,ChuXiongShi part of rural elementary school physical education teachers presentsituation to carry on the investigation. Results show that: (1) ChuXiongShirural sports teachers' qualifications is low; (2) the PE teachers' title statusis not reasonable, (3) gender imbalance; (4) professional sports teachersdeficiency, some teachers' professional knowledge, skill deficiencies; (5)teachers work burden over-weight. Through ChuXiongShirural elementary school PE teachers of ChuXiongShi investigation of the presentsituation of rural school, combining with the actual situation of sports, aimedat the problems, puts forward the corresponding countermeasure, the hope canChuXiongShi rural elementary school physical education teachers teamconstruction to provide the reference. copyright paper51.com

Key words: ChuXiongShi; The countryside; Elementary schools; PEteachers.

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1 前言

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1986年2月27日国家教委颁布的《国家教育委员会关于加强中、小学体育师资队伍建设的意见》,此意见的提出,旨在大力发展我国学校体育教育事业,增强学生的体质,提高学生身体素质,这件事关系到国家的未来、民族的希望[1]。《国家教育委员会关于加强中、小学体育师资队伍建设的意见》提出:“体育师资队伍的现状,影响了学校体育工作的正常进行,对学生体质、健康水平的提高是不利的。因此,必须采取有效措施,加速体育师资队伍的建设。”这就从政策上肯定了体育师资队伍在学校体育工作中的重要性,也为学校体育的发展指明了方向。农村体育教师是新课标在农村中小学深入实施的中坚力量,他们对课程实施、对课程变革具有不可替代的重要作用,直接关系着体育与健康课程在农村小学改革的成败。

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   楚雄市位于云南省中部,以农业经济为主,人口484283人,其中农业人口占71.9%,小学187所,专任教师2151人,在校学生44067人,其中80%以上的学生居住在农村。这些农村小学学生的体质和健康状况直接关系到未来楚雄市人口体质和健康水平,更关系着该市新一代农民的整体素质,大力发展农村小学体育教育,是现代社会发展的需要,已是全面落实《国家教育委员会关于加强中、小学体育资队伍建设的意见》的需要[1]。本研究通过对楚雄市农村小学体育师资现状的调查,结合当地的实际情况,针对存在的问题,提出相应对策,希望能为楚雄市农村小学体育师资队伍建设提供参考。

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2  研究对象与方法

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2.1 研究对象

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楚雄市农村小学体育教师

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2.2研究方法

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2.2.1文献资料法。

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在本文的研究过程中,笔者查阅了大量相关的文献资料,为本研究的完成奠定了坚实的理论基础。

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2.2.2问卷调查法

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选取楚雄市农村小学在职体育教师50人发放问卷进行调查,剔除无效问卷,有效回收率为81.4%。

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2.2.3实地调查法

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    笔者于 2010 年 10 月至2011年1月的顶岗实习期间,对楚雄市苍岭镇及周围各个农村小学进行了实地调查,获得了大量的第一手资料。

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2.2.4数据统计法

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对获得的有关数据进行整理统计,获得了真实可靠的数理依据。

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3  调查结果与分析

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3.1 楚雄市农村小学体育教师学历情况

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表1楚雄市农村小学体育教师学历情况(n=35)

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本 科           专 科           中 专        高中及其他         

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人数        0              25               9              1

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比例        0             71.4%           25.7%           2.9%

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从表1可以看出,在所有调查的小学体育教师中,71.4%的为专科学历,25.7%的为中专学历,2.9%的为高中及其他学历,没有一个是本科学历的。从学历结构来看,楚雄市农村小学体育教师本科学历严重缺乏,不符合国家相关规定的要求。新课标在实施的过程中,体现了学生的主体地位,同时也突出了教师的主导作用,要求教师具有更高的能力和水平,而且学生日益增长的知识需求必然需要高学历、受过更高教学训练的教师来满足。

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3.2 楚雄市农村小学体育师资职称结构情况

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表2楚雄市农村小学体育教师职称情况(n=35)

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职 称       高  级        一  级        二  级       未  评  级

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  人 数       5            18             9              3

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  比例      14.3%          51.4%         25.7%           8.6%

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从表2可以看出,在所调查的教师中,高级职称有5人,占14.3%,一级职称有18人,占51.4%,二级职称有9人,占25.7%,有3人未评级,占8.6%。职称是一个人资历水平、知识、能力的体现方式,从职称结构来看楚雄市农村小学体育教师职称结构不太合理。通过实地考察,走访农村一线体育教师和学校管理者得知,学校及教育部门对农村体育教师的职称问题不够重视,论资排辈现象依然存在,并且在职称评聘过程中存在指标分配不均衡、重智轻体等情况,这些原因导致了目前楚雄市农村小学体育教师职称结构不合理的发生。

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3.3 楚雄市农村小学体育师资性别、年龄结构情况

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表3  楚雄市农村小学体育教师性别、年龄结构情况(n=35)

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体育教师性别      20-29岁       30-39岁      40-49岁      50岁以上

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 男            12             14            2              3

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     女             2              2             0              0

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   百分比          40%           45.7%          5.7%          8.6%

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    从表3可以看出,在所调查的教师中,20-29岁有12人,占40%,30-39岁有16人,占45.7%,40-49岁有2人,占5.7%,50岁以上有3人,占8.6%,从楚雄市农村小学体育教师的年龄结构来看,中青年教师所占比例最高,是当地体育教师队伍的中坚力量。青年教师年富力强,能较快接受新事物,利于教学质量的提高。在调查中还发现,35位体育教师中只有4个女体育教师,占11.4%,从性别结构来看,非常不合理。就小学而言,学生正处儿童期,尤其是中低年级的学生需要老师耐心对待和细心保护,从生理和心理上来说,女教师特有的母性在对待孩子时表现出来的耐心、细心和爱心对小学生具有引导和保护的作用。造成在小学体育教师队伍中女性所占比例较小的原因是多方面的,主要原因在于世俗对女性体育教师角色存在的偏见和不理解,认为体育教师应身材高大才能“镇住”学生,才像体育教师,或女性应温柔、文静,而体育活动要求的泼辣、奔放则与女性社会角色不符[2]。同时也因为世俗对女性体育教师存在的这种偏见和不理解,导致在职女体育教师转岗的较多而报考体育院校的女生较少。

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3.4 楚雄市农村小学体育教师的专业分布情况

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表4 楚雄市农村小学体育教师专业分布情况(n=35)

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体 育 类               非 体 育 类

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     人  数         26                       9

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      比例         74.3%                    25.7%

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从表4可以看出,在被调查的35名小学体育教师中体育专业的有26人,占74.3%,非体育类专业9人,占25.7%。在非体育类专业教师中,很多人只是在校上学期间喜欢体育,但未经过专业的体育训练,缺乏做为一名小学体育教师应必备的基础知识、专业技术和素养。虽然有一部分体育教师曾参加过师范体育班的学习,但只重视各项技术的学习,缺乏更深一层的体育基础理论方面的知识,如此发展下去,势必要影响体育教学任务的完成[10]。

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3.5 楚雄市农村小学体育师资工作量结构情况

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评定一个体育教师的工作量,仅从授课时数看是不全面的,也是不科学的,应对体育教师所承担的全部体育工作进行综合分析,才能做出工作量是否过重的恰当结论[10]。通过自身实习体验以及实地考察各个工作量组成因素并进行符合逻辑的推理分析得出楚雄市农村体育教师工作量偏高,除中心小学配备2名体育教师外,其他各个完小只配备体育教师一名,平均每个体育教师每周的课时量都在20节以上,并且由于每年各学校要准备参加校、乡镇、市三级运动会,所以每所小学都有一支或多支运动队。这就要求这些体育教师每天除了要完成体育教学工作外,还得利用空隙时间带运动队,带课间操,进行日常体育器材修理、保管以及采购需要的器材等工作,工作负担已经相当繁重[9]。中午或晚上还要备课,有时还要准备接受各级领导的检查更是加重了他们的工作负担[10]。由于这些体育教师的工作负担过重,使他们的业余学习和进修时间难以保障。

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4  结论与建议

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4.1结论

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4.1.1楚雄市农村小学体育师资队伍教师学历偏低,急需进一步提高。

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4.1.2楚雄市农村小学体育教师职称状况不合理,评定方法不科学,在评定职称上“论资排辈”等现象的存在,在一定程度上伤害了部分优秀中青年体育教育人才,这将可能造成农村优秀体育教师流失。

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4.1.3楚雄市农村小学体育教师性别结构非常不合理,男女比例严重失衡。

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4.1.4楚雄市农村小学专业体育师资数量不足,教学能力不强,部分体育教师缺乏系统的专业知识和教学技术技能知识。

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4.1.5楚雄市农村小学体育教师工作负担过重,尽快减轻小学体育教师的工作负担已成急需研究和解决的问题。

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4.1.6在顶岗实习期间,发现楚雄市农村小学体育教学时间严重不足。在楚雄农村小学中体育课的课时一般是一到二年级每周四节、三至六年级每周两节,这与大多数学校的教学时间一致。但是,体育课往往被其他课抢占,这种情况一般一到二年级不会发生,三到六年级比较严重,呈现越到高年级越明显的势态,甚至发生六年级一个月没上过体育课的情况。由于教学时间不足,体育教师不能合理计划教学,只能以“放羊式体育教学”为主。

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4.2建议

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4.2.1学校体育领导应提高对体育课的重视度,改变重文化科、轻体育课的观念,建立健全严格的考核制度,加强教学教研活动,制订课堂常规制度,进而促进体育课堂教学正规化,提高课堂教学效果,保证体育教学时间。同时也有利于同行相互监督执行和便于学校领导随时督查。

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4.2.2充分利用现有青年教师年轻、有精力、有时间的特点,给他们提供机会进行体育教育的专业培训、进修、函授,使其短时间内达到和具有体育专业教学的能力、素质[6]。同时在体育教师的调入和引进时,要考虑知识结构和学历结构,尽可能达到知识互补、专业互补,以提高教学效果[2]。

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4.2.3摈弃“论资排辈”等陈规陋习,规范制度管理,制定严格而科学的考核制度。把学校体育贡献、工作业绩、能力与待遇、事业发展机会和职称评定等结合起来,真正实现贡献大的大奖,贡献小的小奖,没贡献的不奖,从而营造健康向上的学校发展趋势。

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4.2.4各师范院校应增加女性体育生的招收名额。就目前情况看,小学体育教师性别比例失调,女体育教师远远少于男体育教师,应扭转这种不平衡现象,迅速解决性别比例失调问题,才有利于学校体育教育的发展。

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4.2.5引入优秀人才。公开招聘,平等竞争,择优聘任。面向社会公开招聘,聘任中应坚持聘任方案公开、聘任岗位公开、聘任分数公开、聘任结果公开。招聘过程中应制定科学公正的考核指标,管理者应有全局的观念、宽广的胸怀和公正不阿的思想,严格以考核成绩来聘任,真正实现“能者上,平者让,庸者下”。

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参考文献:

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[1]国家教委.国家委员会关于加强中、小学体育师资队伍建设的意见[J].1986.2

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[2]李慧林.河南省城、乡中、小学体育师资力量的比较研究[J].浙江体育科学,2002.1

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[3]全国体育学博士论文文选.学校体育人力资源开发与管理[M].北京:人民出版社,2006

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[4]中国体育博士文丛.中国体育教师教育的改革审视与创新研究[M].北京:北京体育大学出版社,2009.1

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[5]中国体育博士文丛.体育课程内容资源开发研究[M]北京:北京体育大学出版社,2009.4

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[6]王恩斌.中西部地区体育师资队伍现状分析及对策研究[J].经济技术协作信息,2002.10

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[7]张海燕.对农村中小学体育教师研究的必要性[J].科教文汇,2009.3

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[8]邓金.影响西部地区农村学校体育发展的主要因素及应对措施[J].青海师专学报(自然科学),2002.2

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[9]陈洪宇.小学体育教师现状调查[J].现代教育管理与教学,2006.5

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[10]马敬衣.北京城近郊区小学体育师资现状调查与分析[J].北京教育学院学报,1996.2

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致谢信

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    本论文是在王绍芬老师的悉心指导下完成的,感谢王老师的亲切关怀和精心指导。王老师渊博的专业知识,严谨的治学态度,精益求精的工作作风,诲人不倦的高尚师德,严以律己、宽以待人的崇高风范,朴实无华、平易近人的人格魅力对我影响深远。不仅使我树立了远大的学术目标、掌握了基本的研究方法,还使我明白了许多待人接物与为人处世的道理。本论文从选题到完成,每一步都是在王老师的指导下完成的,倾注了王老师大量的心血。在此,谨向王老师表示崇高的敬意和衷心的感谢!

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本论文的顺利完成,离不开各位老师、同学和朋友的关心和帮助。在此感谢体育学院的所有老师四年来对我的培养,为我打下专业知识的基础。在未来都日子里,不论我将成为挺拔的乔木还是低短的灌木,老师们,我都将以生命的翠绿向您祝福。同时我还要感谢所有帮助过的同学们,正是因为有了你们的支持和鼓励,我的毕业论文才会得以顺利完成。

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附录:

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楚雄市农村小学体育师资现状调查问卷

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尊敬的各位老师:

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您好!感谢您在百忙之中抽出时间来参与问卷调查,请根据您在答案中打“√”或填写,从中的数据和信息将对楚雄市农村体育师资现状调查有很大帮助,谢谢!

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一、您的性别是?

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A男           B女

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二、您属于以下哪个年龄阶段?

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A20岁-29岁  B 30岁-39岁  C 40岁-49岁  D 50岁以上

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三、您现在的职称是?

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A高级   B一级   C 二级  D未评级

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四、您的学历是?

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A 本科  B 专科  C 中专  D高中及其他

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五、您现在每周课时量是?

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A10节以下   B 10节—15节   C 16节—20节   D 20节以上

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六、您所学专业?

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A体育类         B 非体育类   

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七、您是否带运动队?

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A是        B否 

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八、您所在学校共有几名体育教师?

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A一名   B两名   C三名及以上   

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九、您觉得现在的职称评定结构是否合理,为什么?

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十、您做为一名体育教师你认为你的工作量如何,为什么?

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