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2.2 多媒体教学可以突出重点、难点 在体育教材中有很多腾空、高速、翻转的技术动作。学生很难看清楚这些瞬间完成的动作，也就很难快速建立一个完整的动作表象，而教师放慢速度又影响动作的完整性及效果。这时教师只能反复示范，重复讲解，最终的结果是影响了教学进程，而且过多的讲解和示范还容易让学生产生错误认识。这也是传统体育教学模式中的一个难题。利用多媒体教学手段就可以充分突出教学重点，突破教学难点，缩短学生从形象思维到抽象思维的发展，达到“启其所感，导其所难”的目的，并为开发学生的智能，培养学生能力，提高单位时间内的教学效果提供技术保障[4]。 paper51.com 多媒体教学的特点是在体育教学中,可以将需要掌握的动作技术的重点、难点, 通过多媒体技术对整个动作技术进行分解、重播、定格、分析, 可以多角度、多形式地展现在学生面前, 让学生反复观摩领会。再加上教师的辅助讲解, 可以使学生更清楚地了解动作技术的各个环节, 给学生视觉认识, 从而使学生建立起正确的动作技术概念, 准确地掌握整个动作技术的重点、难点, 实现教学目的[5]。 copyright paper51.com 2.3 多媒体教学可以更新体育教学观念 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 多媒体教学手段的介入给中学体育教学方法的创新提供了一个崭新的思路。体育教师如何更新教学观念、教学内容和教学方法, 充分利用多媒体教学与传统教学的有机结合, 从单一的教学方法向多媒体教学方法转变已成为广大体育教师普遍关注的热点。有些体育教师一直强调中学体育教学的特殊性, 认为多媒体教学是其它学科的教学手段, 体育教学任务的完成主要还是靠教师在室外进行讲解和示范来完成的, 这显然不符合新时代对体育教师的要求。因此体育教师要不断加强对自身信息素质的培养, 转变教学观念, 创新教学方法。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com
2.4 多媒体教学可以促进师生之间、学生之间的交流互动 http://www.paper51.com
多媒体的交互功能使学生积极参与到教学之中, 加强了师生之间、学生之间的交流互动, 这对提高学生的学习素质、增强教学效果有很大的帮助。在多媒体教学过程中, 教学信息容量的增大以及多种形式的信息交叉释放, 能够促进形象思维与抽象思维的和谐统一, 使得学生对所学内容印象深刻、理解透彻, 记忆也就牢固得多, 从而大大缩短了教学时数, 减轻了教学负担, 提高了教学效率和教学质量。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com
2.5 多媒体教学可以促进体育教师提高自身素质 paper51.com
通过多媒体教学, 可以有效地促进体育教师对教学手段、教学方法地深入研究, 促进中学体育课的教学改革, 促进体育教师教学思想与教学技能的更新和提高, 并促进体育课管理模式的改革。掌握电脑知识和应用技能是体育教师获取、传播和利用知识的重要手段, 也是体育教师应该具备的最基本的信息素质。因此, 中学体育教师必须加强对自身信息素质的培养, 提高自身的现代教育技术技能水平[5]。 内容来自www.paper51.com |