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许多农民工子女跟随父母进入红塔区后，由于生活环境与父母职业的改变，子女见识广了，亲子情感的培养也面临着困境。在调查中发现，有60%以上的家长表示：不了解自己的子女，孩子不向以前那么听话了，甚至还和父母顶嘴，有什么事情也不爱和父母商量，家长们觉得越来越难理解孩子的内心世界。当问起父母与子女的沟通情况时，有54%的表示很少沟通，经常沟通的占19%，偶尔沟通的占27%，（如左图）。从主观方面来说，外来农民工进城后，大多数是从事最底层的商业和服务业：个体经营户，买蔬菜、水果，摆地摊和收废品；一部分在工地上打工；只有极少数有稳定的工作。他们为了挣钱和保证基本生活条件而感到心力憔悴，难于有时间与精力来好好教育和爱护孩子，与孩子的沟通交流少，对孩子的困惑、需求、交往和兴趣的关心往往不够，这会直接导致孩子成长过程中缺少父母感情上的关爱和支持。另一方面，这些子女进入城市后，随着视野开阔，人际交往的增加和获得信息的丰富，对事物的认识逐渐有了独到的见解，对父母在家庭中权威地位的认同感慢慢减弱。父母家庭权威性的减弱增加了家庭教育的难度。同时，流动家庭的艰难生存状态导致子女的家庭安全感的丧失，从小就深刻地感受到社会的排斥，让他们感到比起进城以前更难与人相处，父母不当的家庭教育方式，使得子女不愿意与父母沟通，导致子女难以形成正确的人生观和价值观，易产生一些不良情绪，甚至产生逆反心理和反抗情绪。在调查中，几乎所有的孩子觉得比起进城以前更难交朋友，更难与人相处，感到孤独、自卑。 copyright paper51.com （六）社会对外来农民工子女的家庭教育关注不够 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 政府及社会对外来农民子女的家庭教育关注不够。调查发现，目前大多数市民认为，外来农民工子女家庭教育主要责任是农民工自身，认为是“家务事”不好给予帮助；由于种种原因，政府方面也主要关注外来农民子女的学校教育问题，对其家庭教育关注较少。主要表现为：新闻出版、电台等媒体很少关注外来农民工子女家庭教育问题；各级政府及教育主管部门对外来农民工子女家庭教育的关注和支持力度不够；关于对红塔区外来农民工子女家庭教育的理论研究还处于空白阶段等等。这就使的本来就处于弱势地位的外来农民工家庭在子女的家庭教育方面更是孤立无助。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 二、解决外来农民工子女家庭教育问题的对策与建议 内容来自www.paper51.com 教育社会学一般认为：教育既是社会变迁的条件和动因，也是社会变迁的结果和反映。农民工流动子女家庭教育问题的成因，既有社会环境的因素，也受到个人因素的影响。④即流入城市的农民工子女家庭教育问题是一个综合性的社会问题，它的解决需要政府，学校，有关社会组织，理论界的共同参与和农民工自身对家庭教育的认识及努力。 内容来自www.paper51.com
上述问题的产生，其原因既有共性，又有个性。即根源在于城乡社会的二元结构和户籍制度所致，红塔区外来农民工及其子女的城市适应性较慢，家长综合素质较低、对其子女教育认识不足以及社会支持缺失等。鉴于上述问题及原因，笔者认为，对于红塔区外来农民工子女的家庭教育过程中出现的失调现象，必须结合当地实际，在认真研究的基础上，借助于政府、学校、社会、社区、媒体等多方力量共同努力。在实施过程中，具体对策与建议如下： 内容来自论文无忧网 www.paper51.com
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