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摘 要：针对“3+x”高考模式的出台、近年“3+x”高考模式下的理科综合科目的命题原则、指导思想、命题趋向及近几年高考生物学科命题情况的分析、总结，提出“3+x”高考模式下进行高三生物学教学的见解：牢抓基础，体现知识与能力的统一；寓德于教，体现科学性与教育性的统一；联系实际，体现学校学习与社会实践的统一；设置开放性问题，体现科学性与创造性的统一。 paper51.com 关键词：“3+x”高考模式 高三 生物学教学 统一 paper51.com 前言 copyright paper51.com 生命科学在20世纪的飞速发展，特别是生物技术渗透到农业、医药、军事等社会生活各个层面的事实，不可置疑地验证了“21世纪是生物学世纪”的预言。其中，中学生物学教育起着极大的推动作用。我国开设中学生物学课程从1891年至今（2006年）已历经了105周年的沧桑历程，整整一个多世纪的坎坷发展历程表明，中学生物学具有强大的生命力，它在过去、现在和将来都能为生命科学乃至自然科学的发展做出巨大的贡献。如何适应时代的要求，抓好高中生物学教学，提高学生的生物科学素养，是摆在高中生物学教育工作者面前的一项重大课题。众所周知，教学活动是极富创造性的。即使是同一教材同一内容的教学，不同的教师会有不同的教学策略、方法和风格；即使是同一教师对同一教学内容，在不同的教学时段，也会采取不同的处理方法。面对21世纪——生命科学领先的时代，即将作为高中生物学教师的笔者深感任重而道远！联系教育的功能、学校的任务、新出台的各种方案，本文就针对“3+X”高考模式下的高中生物学教学进行初步的探索。 内容来自www.paper51.com |