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3 该地区体育与健康课程开展结果与分析 该地区21所小学中只有3所小学开展了体育与健康课程；但是在开展起来的学校中体育课堂模式千篇一律，整队集合——慢跑——徒手操——自由活动。这种单一的模式时间一长必然给学生带来很大的负面影响，限制了学生的思维和想象力，失去了体育课的兴趣，不能达到体育课所要求的多种教育的作用；很多下属的小学对于体育与健康课程都还没开展起来，由于这一地区的环境因素导致了在体育教学方面有着很大的缺陷，学生的体制得不到合理化的锻炼，体育教学的实施难度非常大学生很多都不知道什么叫体育与健康，通过分析该地区的体育与健康课程开展得不是很好的出来以下几个原因： 内容来自www.paper51.com 3.1 育管理部门重视不够 paper51.com 许多偏远农村小学都有这同样的通病至今仍把守着应试教育这根“缠身令”，以提高升学率为唯一的追求，然而管理部门也就用这样的方式来衡量学校的教育质量和教师的工作成绩，领导的精力投入在升学上，对体育重视不够，投入的资金又少，从而影响体育教学。加之农村学生从小就受家庭传统教育观念的影响，家长说要好好学习考上大学出人头地的的想法是根源的所在。家里家外、校里校外，形成统一“思路”。学生在学校要做的就是学习教材里的文化知识而把体育课视为是可有可无的一门学科，在这样的背景下现代体育在该地区的开展受到很大的阻碍。 paper51.com |