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3.1 总量分析 3.1.1 借阅图书总量适中 内容来自www.paper51.com 经过对我校体育学院05级和06级的学生近四年来借阅图书现状进行调查统计,结果显示: 05级两个本科班的学生(05—08年) 借阅总量为9077本, 人均年借书量达到92本;06级三个本科班学生(06—09年)借阅总量为8507,人均年借书量达到56本。表明:学生年均阅读量适中, 但总体阅读量呈逐年下降趋势，主要表现在06级三个班的总借阅量还没有05级两个班的多。 copyright paper51.com 3.1.2 借阅分布不均 copyright paper51.com 虽然体育学院学生课外借阅总量及年均人借阅量不低,但借阅分布不均。非专业类书籍：I类（流行文学作品）， 如武侠、悬疑、魔幻、恐怖类小说，青春、爱情类小说，影视名人私生活小说， 其他生活小说等， 借阅量明显偏高；以研究和解决问题为主要任务的哲学社会科学书籍（A、B、D等类型的图书），如毛泽东思想、邓小平理论、马列著作、哲学、法律、政治学、社科、军事、文化、教育、历史著作、地理等理论性书籍，借阅量则明显偏低；专业类书籍：G类图书集中了体育社会科学、体育自然科学等的图书。如体育社会学、体育教育学、运动生理学、运动解剖学、运动医学、运动生物力学等,这些图书借阅量在学生低年级的时候明显偏低，但随着学生年级的升高又呈逐年上升趋势。 paper51.com 3.2 按时间段分析（见表三） 内容来自www.paper51.com 3.2.1 借阅量呈逐年下降趋势 内容来自www.paper51.com 从年度借阅量统计表总体变化趋势来看；我院05、06两个年级学生的阅读量有下降趋势，如05级学生2005年9月踏入大学校门, 开始了他们人生的转折, 表现出对知识的强烈渴望, 图书馆丰富的藏书成为他们汲取文化科学知识的重要来源，所以2005年下半年和2006年学生的阅读量是最高的。之后的两年里,因大学生活“很自由”学生逐渐丢掉了阅读的习惯，阅读量缓慢下降，特别是2008年阅读量大幅下降。06级跟05级的情况基本相同（见表四）。借阅量呈逐年下降趋势的主要原因是高年级的学生找工作、实习、参加涉外活动等，增加了社交活动，学习的时间减少了，到图书馆借阅图书的时间也就随之减少了；另外大学生都流行这样的一句话“恋爱是大学的一门必修课”，相当一部分同学“坠入了爱河”，把很多精力投入到了感情生活当中。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 3.2.2 图书借阅逐渐理性化,阅读方向目的性更加明确 内容来自www.paper51.com 从调查的情况看，我院高年级学生求知欲望逐渐理性, 阅读的方向性、目的性更加明确。他们一部分时间用于课程学习，大部分时间则用于阅读专业文献。虽然I类(文学)图书总阅读量所占比重较高, 但G类专业性书籍阅读量逐步超过文学类图书的阅读量（见表二）。随着年级的升高，学生逐渐把课外阅读时间从偏重I类向专业类的G类图书转移。G类图书集中了体育社会科学、体育自然科学等的图书，如体育管理学、体育社会学、体育教育学、体育概论运动生理学、运动解剖学、运动医学、运动生物力学、运动生物化学、运动心理学等,这些图书正成为了体育学院高年级学生的阅读热点。这一现象反映我院扩招后就业形势越来越严峻,学生认识到专业知识的重要, 对专业知识的需求增加。 copyright paper51.com
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