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1. 师生互动的教学模式概述 http://www.paper51.com 所谓师生互动的教学模式，是指在教学中，教师融入学生的教学活动中，与学生相互交流、相互沟通、相互启发、相互探讨、相互补充，达成共识、共享、共进的目标。这样的互动教学模式不但能实现教学相长，拉近师生的距离，还能让学生深感受到教师的情，教师的爱，教师的可亲可敬，学生在学习中就会更加认真思考、自觉思维、主动练习、积极探究，从而构建一种师生互动的教学模式。 内容来自www.paper51.com 2.传统体育教学中的教学模式和理论基础 内容来自www.paper51.com 2.1 传统体育教学的教学模式 传统体育教学中的教学模式是以教师为中心，教师注重课堂的组织纪律和体育技能的传授，教师既是教学活动的策划者、控制者，又是管理者和评价者。例如：教师说：“上田径课”，作为学生只有服从，没有选择权利。学生只是知识的接受者，又是被管理、被控制和被评价者，师生间仅仅是一种教与学的关系。例如，老师要求学习篮球中的“三步上篮”，学生就只能练习“三步上篮”的动作。学生在体育教学活动中的主体地位、心理感受体验和人际交往的功能，得不到重视。在这种师生关系背景中，体育教师常以权威者和社会代言人自居，要求学生服从自己，严重地剥夺了学生的自主性，伤害了他们的自尊心，摧残了他们的自信心，师生间缺乏交往与对话。由此还会导致学生对教师的怨恨和抵触情绪，师生关系经常处于冲突和对立之中。 2.2 传统体育教学模式的理论基础 传统体育教学模式中，长期存在着命令与服从。把体育教学过程是一种特殊的认识活动过程，不论是主体与客体，还是主导与主体、双主体等观点，都没有脱离二元对立的思维模式。在这种主客二元对立模式的师生关系中，教师作为主体，而学生只是被“培养”、“塑造”的客体；教师通过“教”，学生通过“学”而建立体育教学模式，但这“只是某种行为的发出者，学生获得的不是精神的拓展，而只是知识的掌握”。教师决定教育活动的各个环节，而学生成为被控制、被操纵、被压抑的对象；教师是知识的“传声筒”，而学生成为知识的“接收器”。 copyright paper51.com 3 师生互动教学模式的现状和理论基础 paper51.com 3.1 师生互动教学模式的现状 内容来自www.paper51.com
体育课教学是一种建立在学生运动兴趣上的，学生以小运动团体的形式自我管理并以自学为主的一种教学模式。这种教学模式中师生互动形式有了很大的变化。其一，学生互动是体育课教学中主要的交往方式。如学生对学习计划的讨论、根据计划展开的学习活动、学生在体育练习中的相互保护、帮助等。学生不再是信息的“接受体”，而是在学习活动中相互间大量地、积极地发散着信息；其二，“教师—学生”间的单向互动大为减少。因为教师在这种体育学习模式中，其角色发生着变化。由“指挥者”变为“提供信息者”和“共同参与者”。角色的变化使得教师的活动为适应学生的要求进行讲座、与学生共同讨论问题、必要的示范讲解、课后的答疑等。其三，师生间的双向互动得到了加强。学生在学习活动中的困惑除相互讨论外，也和教师讨论寻求问题的答案。教师在巡视中发现问题，也及时地提醒学生、点拨学生，引导学生寻找问题的正确答案。 内容来自www.paper51.com
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