|
幼儿教育是幼儿开始接触社会、开阔眼界、养成良好习惯的一个重要教育阶段，它对于一个人一生的行为习惯和个性养成是非常重要的。国家在2001年7月2日正式颁布《幼儿园教育指导纲要》中明确规定：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。幼儿园本应是幼儿健康快乐成长的乐园。然而，许多幼儿园存在着小学化的不良倾向，严重的损害幼儿的身心健康，影响了幼儿的全面发展。 内容来自www.paper51.com 一、幼儿教育小学化的界定 内容来自www.paper51.com
幼儿教育小学化，指的是幼儿园在教育教学实践中将幼儿当作小学生来要求，按照小学的教学方式和管理方式实施教育，企图拔苗助长的一种做法。它将小学办学理念、管理模式、课程资源、教育规范、教学方法、评价方式等渗透或运用于幼儿教育实践中，使之常规化、教学化、状态化，进而普遍化、趋势化的教育现象。 http://www.paper51.com 二、幼儿教育小学化的表现 http://www.paper51.com （一）行为规范小学化 内容来自www.paper51.com 不少幼儿园将小学对学生的行为规范搬到幼儿园来，往幼儿头上套，要求幼儿像小学生一样遵守规章纪律，少动少玩。比如对老师的话要绝对服从，不许顶嘴与辩解，也不能对老师没礼貌；上课要专心听讲，不许说话、做小动作；坐姿要端正，精神要集中，回答问题要举手；课间不许追逐打闹，也不许跳跃奔跑、高声喊叫，要安静地休息或安静地做游戏，为上下一课做好准备。对于有些不遵守园规的幼儿，老师则采取罚站，不许别的小朋友和他玩，不许吃饭等一些不合理的措施，严重禁锢了幼儿活泼好动的性格。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com
内容来自www.paper51.com |