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一．故事与讲故事 故事是文学作品的体裁之一，幼儿故事是通过鲜明的人物、生动的情节、优美的语言吸引和感染幼儿的，是孩子们重要的、也是最感兴趣的精神食粮。 paper51.com 讲故事是讲述者通过对故事的内容进行艺术处理后，通过一系列语言技巧讲述出来的过程。讲故事是早期教育的重要手段，给幼儿讲故事能产生如下作用。 内容来自www.paper51.com 1.在讲故事中与幼儿交流情感。故事中所描述的对象大多是有生命的。人物的表现，人性的特征、情感，往往使故事中的人物与读者、听众和讲述者之间发生情感上的交流。这种情感的接近与交流，把故事中人物的喜怒哀乐、奇遇、危险、成功与失败等，都转化为听者自己的喜怒哀乐等，是听者把自己的情感投射到故事之中的过程[①]。 paper51.com 2.故事情节满足了幼儿的好奇心。故事在儿童的心目中是新奇的，这种新奇既存在于故事的人物上，也存在于错综复杂的故事情节、广泛的涉及范围、神奇的关系等方面。这些新奇元素都是可以满足幼儿好奇心的资料。 内容来自www.paper51.com
3.故事激发幼儿的想象力。儿童有自己的思想，他们的想象力与成人不同。儿童拥有自己丰富而天真的思想，那是毫无疑问的。而曲折的故事结构、生动的描述等，能引人入胜，激发幼儿进入想象状态。而且每一个故事既有情感的成分，情节的变化，又有自身的主题线索，这会把儿童导入无限推论的境界中，使幼儿在想象中获得很大的欢乐。 paper51.com 4.讲故事能促进幼儿语言、智力的发展。幼儿故事中的语言，都是经过作家净化后的文学语言，是具有艺术感染力的。通过幼儿教师正规的故事讲述，使幼儿能够学习到规范地的、系统的语言，丰富词汇，发展语言表达能力。我国是一个多民族国家，地方之间语言差距较大，因为受生活环境和父母亲人的影响，刚入园的孩子习惯说方言，语言的连贯性和口语表达能力都较差，并且不善于用语言交流，通过故事对幼儿的吸引，让幼儿听、说普通话，故事成了孩子们生活中的“语言老师”，在听故事、讲故事的过程中，幼儿不断地学习着故事中的规范语言，学习着把话说清楚并富有想象力。幼儿清楚、准确的发音，连贯、生动的独白都可以在听故事中得到体现。同时，我们在讲故事时，通过选择一些富含知识内容、人生哲理、聪明才智的故事，故事中鲜明的形象，生动曲折的情节，在引起幼儿极大兴趣的同时，培养了幼儿的注意力、记忆力、想象力和思维能力，启迪了幼儿的智慧。 http://www.paper51.com 5.讲故事是进行品德教育的重要手段。学前期儿童由于知识和经验有限，又好模仿，是非辨别能力差，所以，要形成良好的道德品质和行为习惯只用口头说教是难于达到的。而儿童故事集中、典型地反映现实生活，以活生生的形象再现思想感情，是非鲜明，感染力大，所以通过讲故事来对幼儿进行思想品德教育，要比任何形式的干巴巴的说教力量大得多。如：《孔融让梨》，教会了孩子们谦让是美德；《拔萝卜》，使孩子们知道了团结起来力量大的道理；《萝卜回来了》，让孩子们明白了遇事应多为朋友着想；《渔夫和金鱼的故事》，让孩子们懂得了贪心会导致一无所有的道理……故事，教会了孩子们真善美，改变了他们对待事物的态度……这些都从一个侧面反映出儿童故事在儿童思想品德教育中的积极作用。而这一作用，只有教师深入体会故事内涵，把故事的思想感情变成自己的思想感情，并恰当、灵活、创造性地讲述和运用故事，才能使幼儿受到影响，得到启发。 内容来自www.paper51.com
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