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1.引言 20世纪人类曾陶醉于对自然界的一个个胜利,但险象环生的自然环境向人类敲响了警钟。所有看似小的失误,都在产生大的恶果。近年来,生态环境的保护和社会可持续发展的议题,在全球范围内得到空前的重视,这是由于问题已到了十分严重的程度。在全球保护环境的呼声日益高涨的情况下,化学家和化学工程师常常成为抱怨的对象,似乎是他们污染了地球。这当然是一个极大的误会,化学创造了今天无数美好的事物,但另一方面也给生态环境带来众多的负面影响。在这种形势下,综合考虑环保、经济、社会以及化学工业自身发展的要求,具有全新理念的“绿色化学”应运而生。因此,从以节约资源和防止污染为目的的绿色化学应运而生，来重新审视和改革传统化学,从而使我们对环境的治理从治标转向治本。如何把绿色化学融合于化学教学内容和课程体系改革中,使绿色化学成为21世纪中学化学教学的重要组成部分,对化学教育工作者来说是一个崭新的课题。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 2.绿色化学的意义及其教育意义 copyright paper51.com 绿色化学(Green Chemistry)又称环境友好化学( Environmentally Friendly Chemistry)或环境无害化学、清洁化学,在其基础上发展的技术叫环境友好技术或洁净技术。绿色化学的目标是用化学技术和方法去减少或消除对人类健康、社区安全、生态条件有害的原料、催化剂、溶剂及试剂、产物及副产物等的使用和产生。绿色化学的理想在于不再使用有毒有害物质,不再产生废物,不用处理废物。绿色化学是从源头上阻止污染的化学,是化学进入成熟期的更高层次的表现[1]。 copyright paper51.com 绿色化学在节约资源、防治污染、保障人类健康与安全方面发挥了日益显著的作用,受到社会广泛的关注。1996年美设立总统绿色化学挑战奖。日本也制定了新阳光计划,确定绿色化学的环境无害制造技术和减少环境污染及ＣＯ2固定技作为环境技术的研究与开发内容。绿色化学不仅成为企业与学术界,也成为政府的研究与开发重点。这对我国既是严峻挑战,也是重要的发展机遇。绿色化学的研究在我国也逐步受到重视,1995年中科院化学部确定了《绿色化学与技术》的士咨询课题,1996年召开了“工业生产中绿色化学与技术”研讨会,1997年国家自然科学基金会与中国石化集团联合资助九五”重大基础研究项目“环境友好石油化工催化化学与化学反应工程”,香山科学会议以“可持续发展问题对科学的挑战——绿色化学”为主题召开学术研讨会,绿色化学科研中心与科技专辑也相继出现。但是与先进国家相比,我国的绿色化学论在宣传教育还是在研究成果方面都还有不小的差距。 copyright paper51.com 中学教育关系着21世纪人才的培养,关系着我国可持续发展战略目标的实现。绿色化学意识的宣传教育也必须从中学教育抓起,才能使绿色化学从学术界圈子中走出来,受到我国广大公众的理解与关注。中学化学教育不仅要使学生懂得基础化学原理,了解物质化学变化的基本规律,更要使学生知道人类怎样运用化学科学来避害扬利,尤其是绿色化学起到的大作用。要重视对学生进行科学道德教育,使学生从小就树立掌握科学技术武器要用来保护和改善生态环境,捍卫人类好生活的责任感。中学化学教育中虽然还不能系统地讲解绿色化学理论,全面介绍绿色化学技术方法。但在化学教育中该也可以加强绿色化学思想的宣传,使学生清除从社会上带来的对化学的种种误解和偏见,尤其要突出环保意识,着重介绍绿色化学在防治大气污染、温室效应,保护臭氧层,保护土壤、水质及生态环境中的重要贡献,介绍化学产品对提高生活质,保障人类健康和安全方面所起的作用。从而使学生增加学习化学的兴趣,明确化学学习的目的。目前,我国中学化学教育中,绿色化学的内容还很少,因此在教材和教学内容与方法的改革中,必须把绿色化学作为一个重要的研究内容。 copyright paper51.com |