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一、幼儿语言成人化的界定 “语言成人化”是指幼儿于自身环境外，机械性模仿或者选择性模仿成人常说的一些短语或者口头禅应用于生活中，但是其语言层次上与成人还有一段距离，即孩子说与自己年龄不相符合的语言。而本文就幼儿语言成人化现象做初步分析与思考。 内容来自www.paper51.com 二、幼儿语言成人化及其类型 paper51.com （一）幼儿语言成人化的现状 内容来自www.paper51.com 在我们生活的周围会经常遇到这样的场面：看到一个天真无邪的孩子在与他的妈妈对话时，会说出让我们意想不到的词语。在惊叹之余，又会让人引发深思：怎么这么小就说出这样的话，他是从哪里学到的呢？这些问题不得不让我们去思考。通过笔者在幼儿园里的观察发现，小班的孩子一般不会出现这种现象，中班和大班就会经常出现，特别是大班孩子，他们的语言成人化现象更为明显。这主要是由于孩子的不同年龄特点和发音器官的发育不成熟而导致年龄大的孩子要比年龄小的孩子更容易出现语言成人化现象。 内容来自www.paper51.com （二）幼儿语言成人化的表现类型 http://www.paper51.com 针对幼儿语言成人化的不同表现，可以将其分为以下类型： http://www.paper51.com （一）称谓类的语言成人话 http://www.paper51.com 这一类的语言成人化表现为幼儿称呼同伴的时候不是喊名字，而是模仿大人用一种开玩笑的方式来称呼同伴。如：“老表”、“帅哥、美女” 。 http://www.paper51.com 如：在玩大型玩具的时候，婷婷和叶叶两个小朋友都要去滑滑梯，叶叶推了婷婷一下，婷婷就大声叫道：“老表，你不要推我嘛，我会跌倒的。”老师通过询问叶叶，从哪里学到的“老表”这个词，叶叶说她经常听身边的大人都这样叫同伴，所以她也就学会了。由此可见，叶叶是听大人说话而习得的词汇，她将其运用到自己的生活中与同伴交流。 paper51.com |