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中国是一个具有五千多年悠久历史文化的国家，它的传统节日更是形式多样，内容丰富，涉及生产活动、衣食住行、人生礼仪、天文气象、宗教信仰、文化娱乐等诸方面，凝结着中华民族的民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化血脉与思想精华，是宝贵的精神文化遗产。然而，改革开放以来，西方各种文化如洪水一般涌进国门，渗透到我们生活的方方面面，特别是西方的节日，对青少年儿童的影响更是不可低估。少年儿童对这些异国文化的接受、认可度令人怵目惊心，他们把这些西方的节日奉为“先进文化”崇拜，而把本民族的传统节日看作落后的风俗习惯。如：对圣诞节、狂欢节、愚人节等“洋节日”了解甚详，但对本民族的清明节、重阳节等传统节日知之甚少，甚至根本不知道。面对外来文化的这些冲击，我们不得不对自己的传统节日教育提出反思：如何从我们教育的初始阶段——幼儿园开始拯救传统节日文化？为此，本文通过对泰国Montfort小学传统节日教育的考察思考和分析，以期改善我国幼儿园对传统节日的教育。 paper51.com 一、 泰国Montfort小学传统节日教育的途径及其特点和影响力 http://www.paper51.com 人类的教育，特别是学校教育是通过特定的途径进行的。具体的说，学校教育途径主要有教学工作、思想教育工作、劳动、课外活动、社会实践等。本人将从教学、课外活动两个学校教育途径及其特点、影响力阐述泰国Montfort小学传统节日教育。 paper51.com （一） 开展传统节日教育的途径及其特点 paper51.com 1、以教学为主要途径融入传统节日的教育 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。Montfort小学以教学这一主要途径对幼儿进行传统节日的教育，具有其自身的特点，其表现如下： copyright paper51.com
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