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1、没有切实的从实际出发。 现今我们大部分的学生都基本没有很深厚的民族文化底蕴，短时间的研究也根本不可能做到从民族的本性为出发，大都是泛泛而谈，华而不实。很容易变成不伦不类的民族设计作品。我这一观点也并不是不让民族元素与现代设计结合，我觉得能真正了解你要运用的民族元素，才能在运用的时候让它与你要表达的意思完美结合，否则就像PS给人P上别的头一样不自然，不真实，看着就不舒服。我们很经常碰到老师给出的课题就是表现少数民族特色的设计，每次拿到这种题目我们好些人都无从下手，茫然不知所措，就连自己是少数民族的同学都找不到自己民族的特色在哪里！举例来说吧，大四上半学期的广告课和包装课的主题都是围绕云南的民族特色进行的，然而到最后出来的效果呢？我觉得是画虎不成反类犬！因为我们几乎没有人用足够的时间和精力去了解云南的民族文化，就做出一些所谓的有少数民族特色的设计作品。下图是我本学期的包装作业的一张图片，我自己觉得也就是和民族元素稍有联系而已，根本不能称为有民族特色的设计作品。 paper51.com
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2、没有找到一个合理的方向和方式。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 云南很多高校现阶段的教学方向是在设计中融合一部分民族特色，因此采取的方式也比较保守，我们应该大胆的做教学的改革以取得独树一帜的教学特色。 copyright paper51.com 3、定位的位置不够准确。 内容来自www.paper51.com 不应当从各种教学中渗透民族元素，而应该设立专门的教学科目。明确民族元素类设计的教学目标。 内容来自www.paper51.com
介于以上理由我们很有必要探讨少数民族元素在区域性大学的艺术设计教育中存在的必要性。 http://www.paper51.com 为什么以云南为例？云南是我国少数民族的集聚地，各个民族都在这里各自绽放。所以有足够的民族基础来研究这一课题。云南办学的“三大优势和四大特色”，即培养民族人才不可替代的优势、民族文化多样性资源的优势、面向东南亚和南亚的特殊区位优势；学校定位的综合性和地方性特色、人才培养的基础性和时代性特色、学科建设的民族性和前沿性特色、对外交流的广泛性和示范性特色。 http://www.paper51.com 在大学教育中对这一课题研究的原因。大学是知识研究与交流的重要场所。在中国改革开放的20多年里，大学为社会的发展作出了突出贡献，为社会输送了大批的中坚力量，所以说未来支撑中国建设创新型国家的基石之一则是世界一流大学。从欧美发达国家的经验来看，凡是拥有世界一流大学多的国家，其创新的能力就高、创新的速度就快、创新的可持续性就久。 内容来自www.paper51.com
二、对于民族元素在云南高校艺术设计教育中融合的几点建议。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 1、切实从云南实际出发找准正确的定位和方向。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 来云南读书不知不觉已经有四年，慢慢的也习惯了这里的风土人情，看惯了老者拿着竹烟袋抽烟，习惯了坐公交车的时候见到民族老妇穿着鲜艳的民族盛装，也对很有民族味装饰的广告牌见怪不怪，还记得刚到云南的时候对这一切的一切都感到惊奇和新鲜，看到逛街的人们好多都穿着民族的衣服还以为是去哪里演出呢！所以在云南这一民族味十足的地区仅仅在设计教育中融入一些民族元素未免太过可惜，我们应该设立专门的学科，让自身的民族文化优势得到完全的发挥。 copyright paper51.com 学科建设是学校教学的重要方面，是高等学校知识创新、人才培养、科学研究和服务社会的重要平台。学科水平是高等学校质量和水平的主要标志。学科建设是高等学校整体建设和总体发展规划中贯穿始终的线，是高等学校的一项战略性建设，是高等学校的龙头和核心工作，决定着一所大学的发展水平加强学科建设，对于提高有关学科乃至大学的教学、科研及服务社会的水平具有重要的意义。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 很多学校对学科建设在学校发展中的作用和意义未给与足够的重视，对所属学科的发展方向存在着认识模糊的现象，我觉得我们学校就存在这方面的问题，艺术设计只分了三个大的方向，没有进行细化，学科的发展方向不够明确。在学科建设的实践中尚未形成较为成熟和完善的学科建设模式，缺乏有效的学科资源整合机制。 copyright paper51.com
以中央民族大学为例他们下设学科很多如哲学、宗教学、民族学、少数民族语言文学、经济学、管理学、法学、文学、新闻学、历史学、教育学、外语、生命与环境科学、理学、信息工程、音乐、舞蹈、美术、体育等等。都没有以民族类的艺术设计为主的教学科目，可以说现在民族元素在设计教学中是一片空白，有很好的发展潜力。我认为在云南设立这一学科很有可实施性。 copyright paper51.com
任何一所大学都应该建立自己特色的学科以发挥自身优势以确保在竞争中有一席之地，对学校的学科进行改革也势在必行，在云南设立与民族艺术设计有关的学科的成功几率很高。 copyright paper51.com 我觉得我们很多云南的高校教学抱着让学生的设计作品里有民族特色的融入这一教学目标，但现今社会是分工更细更准确的时代，正所谓术业有专攻，我觉得我们应该摒弃在设计中融合一点民族元素这一观念，而是让民族元素切实融合到日常生活中，与设计紧紧相扣。专门设立这一教学专业，为社会输送一批带有独有技术的设计人才势在必行。全国的多少学校有艺术设计这一专业，又有多少学艺术设计的学生，不搞特色教学如何提高自己的竞争力？ 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 2、从招生政策做改革。 内容来自www.paper51.com 现今的大学招生政策对学生的自身能力没做更全面的了解而只是一味的用成绩说话，不仅如此还有很多条条框框限制了很多有才华和一技之长的人到大学进修。 http://www.paper51.com “他山之石，可以攻玉”， 国外尤其是西方发达国家的教育制度是一套比较成熟、有效的制度，也被实践所证明。虽然这些做法尽管不能、也无法照搬,但对我们的启示是显而易见的，高考招生采取什么样的制度形式更有利于健康的教育价值导向，更有利于全面、综合地选拔人才，但在我国现有国情下，东西部差距、城市农村差距，决定了在升学考试时，学生们的起跑线就不同。所以我们要进一步打破“唯分数论”的高考招生制的藩篱，改变高考“一考定终身”的现状，让更多的有想法的人才、以及在设计领域具有天赋的“偏才”、“怪才”跨入大学大门，从制度层面上看，这一改革与我国培养创新型人才战略相吻合，建设多元化的人才选拔渠道，也是高考招生改革的方向。 copyright paper51.com 云南地处边陲地区，相对的教育水平并不是那么高，很多少数民族地区经济文化水平偏低，但也只有这些地区的民族资源更为丰富，人们对民族的认识更为深刻，我们可以对这些地区放宽招生限制，不单纯的以分数定高下，应该以能力定输赢。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 只要有深厚的民族底蕴，有较高设计天赋的学生可以不通过高考这一关卡进入大学。可以借鉴西方的制度，只要有优秀的民族方面设计作品和能力就可以申请进入大学学习，让更多有这方面特长的学生能够物尽其用。 内容来自www.paper51.com |