摘 要
网络教学是随着计算机网络的蓬勃发展与广泛运用而兴起的，它是借助于现有的网络资源，进行教师与学生非面对面的教学手段。它相似于传统的教学，而有异于传统的教学模式，说相似是因为网络教学植根于传统教学，教学的主体都是由教师和学生两部分组成，最终离不开教与学这一最终目的，说不同是因为网络教学充分地运用了现代的高科技手段——计算机网络，从而使得教学的中心由教师真正转移到学习的主体——学生上来了。网络教学不但适应了教学计算机化，网络化的发展需求，同时也提高了教师的教学的质量和被教的学生的数量，这样就形成了教与学新兴模式，并且逐步向完善的体系化方向发展。
网络教学的关键技术的实现要依赖于网络技术和相关的多媒体技术（包括声音、图像、文字等等），信息交互技术。在本次设计中，本人使用了Visual C++开发工具，因为Visual C++开发工具具有速度快，空间小，独立性强等独特的特点，不但确保了多媒体网络教学数据处理的实时性和同步性外，还具有函数的封装性和继承性，这些对编程带来了很大的方便，不但提高了编程的效率，更是提高了系统的稳定性和可靠性。
在本课题的开发研究中，本人成功地使用了“屏幕抓图技术”、“数据压缩技术”、“网络数据广播技术”、“服务器中转技术”、“广播数据接收技术”、“终端画图技术”、“终端控制技术”等等，为多媒体网络教学各功能模块的实现奠定了坚实的基础。
多媒体网络教学的研究与实现，把各种多媒体信息（如声音，文字，图像，动画等）融为一体，向学生提供了一个既丰富多彩、生动活泼，又方便快捷的人机交互界面，使学生在学习的过程中各个感官都能接收到教学的信息，对改善教学环境，提高教学质量，改变传统的教学模式都会起到积极的作用。
关键字：多媒体，网络教学，Visual C++, WinSock,
Summary
Network teaching with computer with use and rise flourishing development of network extensively, It carries on non- face-to-face teaching means of teacher and student with the aid of existing network resources. It similar to on traditional teaching, have different to on traditional teaching mode, say similar because network teaching plant in traditional teaching,，Subject of teaching to made up of teacher and two parts of student, can not do without this final purpose of learning aid finally, Say differently that because network teaching has fully used the modern Hi-Tech means --Computer's network, thus make the centre of teaching really transfered to the subject of study by the teacher --Students have come up. Network teaching adapt to teaching computerization, networked development demand Improve quality of teaching of teacher and quantity of student that teach too at the same time, Form the new developing mode of learning aid like this, and develop toward perfect system progressively .。
Network key realization of technology of teaching depend on the network technology and relevant multimedia technology( include voice, picture, characters ,etc.), Mutual technology of the information. In this design, has used Visual C ++ developing instrument in person, because Visual C ++ developing instrument has a fast speed, The space is small, the unique characteristic such as being strong of independent character , Guarantee multimedia network teaching real-time character of data processing and outside the synchronous, Still with function encapsulation and succession, these bring heavy convenience very to programming, Not only has improved the efficiency of programming, has improved systematic stability and dependability especially.
In the developmental research of this subject, I succeed in use" the grabgraf technology of the screen", " the data compress technology", Whether" network data broadcast technology"," last technology server"," broadcast data last technology"," last technology terminal station"," control technology not terminal",etc., Network teaching every function realization of module establish the solid foundation for multimedia.
Whether study and realized multimedia network the teachings ,pairs of various kinds of multimedia information( such as voice, Characters, the picture , the cartoon,etc.) combine together, Offer to student one rich and
colorful, lively, and convenient and swift human-computer interaction interface, Make student each sense organ can receive message to reach teaching in the course of study Improve teaching environment correctly , raise teaching quality , change traditional teaching mode can play positive role.
Key word: Multimedia, network teaching, Visual C ++, WinSock,
目 录
摘 要–––––––––––––––––––––––––––––––1
英文简要–––––––––––––––––––––––––––––––2
第一章 概述 ––––––––––––––––––––––––––– 5
1.1网络教学的定义 ––––––––––––––––––––––––5
1.2网络教学在网络世界中的定位 ––––––––––––––––––5
1.3网络教学法的现状––––––––––––––––––––––––7
1.4本论文的任务及意义–––––––––––––––––––––––7
第二章 多媒体网络程序设计与编程知识提要 –––––––––––––8
2.1程序设计基础知识 –––––––––––––––––––––––8
2.1.1 Visual C++开发多媒体的特点––––––––––––––––8
2.2网络编程技术––––––––––––––––––––––––––9
2.2.1 套接字Socket与WinSock –––––––––––––––––––––––10
2.2.2 Sockets编程原理––––– ––––––––––––––– 10
2.2.3 WINSOCK编程方法 ––––––––––––––––––––10
第三章 系统数据流分析及模块的功能介绍–––––––––––––– 13
3.1概述 –––––––––––––––––––––––––––––13
3.2计划系统功能 –––––––––––––––––––––––––14
3.3本系统主要功能模块介绍 ––––––––––––––––––––15
3.4教师机，学生机功能集成简介 ––––––––––––––––––16
第四章 系统主要模块的具体实现 ––––––––––––––––– 17
4.1 教师机的界面设计和功能的程序实现 –––––––––––––– 17
4.2 学生机的界面设计和功能的程序实现 –––––––––––––– 22
4.3 程序源代码––––––––––––––––––––––––––25
第五章 系统测试 –––––––––––––––––––––––––––––––––30
致谢 –––––––––––––––––––––––––––––––– 31
参考文献––––––––––––––––––––––––––––– – 32
第一章 概 述
1.1 网络教学的定义
网络是继书刊，广播和电视之后发展速度极快的新兴的信息媒体。网络不但兼有前者的传统的优良特点，如图像，文字，声音等等形式的信息外，更具有信息量极大丰富、时间极大缩短、空间差距极大改变、保存时间极大延长、形式极大多样化、能实时交互、更新信息等特点。网络的产生和发展的时间是极短的，在如此短的时间内得到如此迅速发展，不仅仅是人类社会进步的重要标志，更在于其自身的优势。随着网络的不断发展，得到优待的不仅是不断地增强自身的生命力，还有社会很多的方方面面，例如：依靠网络支持的网络通讯，电子商务，网络办公，虚拟企业，社区服务等等，这些在数量和质量上正以一种无法估量的速度在蓬勃兴起，而网络教学也是同期的产品之一。所谓网络教学、即通过网络或借助于物理媒体和网络应用软件相结合的一种教学活动模式，即普通的教学活动应用于网络即是网络教学。同样，网络教学也正不甘示弱的态势发展，应用的范围也越来越广，也正因为网络的产生和发展，使得教学被赋予新的体验和得到新的发展。网络教学和远程教学，网络学习有相近的含义，可以这么理解，网络是一个没有国界，没有区域歧视的开放的数据资源库，除了必要的身份检查，网络教学内容和服务是这个资源库中的同一类资源，该类资源以一种专业的知识教学而区别于其它，如果进行详细的划分，有可以分为不同的内容，不同的网络服务器提供商，但网络的终端接收者（即学生）不会因为时间和空间的不一致而区别开来。即使是相隔千山万水，都可以通过网络加上适当的身份检查，就可以获得那些自己想要的网络资源，如参与提问跟讨论，与别的学生结成学习伙伴，而在网络的另一端，网络教学的组织者和提供者（即教师）负责组织和安排教学内容，通过网络，提供教学服务，同时得到与学生的良好交互，此外，为了网络服务的正常进行和网络资源信息的“新鲜化”并不被恶意破坏，还要有网络管理员对网络服务器进行日常的维护和更新，必要时要与教师取得联系，以使教学的质量得以有效彻底的保证。
网络教学应该由学生，教师，系统管理员三大主体组成，一个管理员可以对多个教师提供教学资源管理，也还可以负责一些别的非网络资源的运行，维护，教师组建和维护教学资源，并通过它与多个学生发生教学关系，学生彼此之间也可以通过网络交互，进行共同探讨，共同娱乐等，三者的关系如图1.1.1
1.2网络教学在网络世界中的定位
网络在概念上又有狭义和广义之分，狭义的是指将单个计算机连接在一起的骨干，有可分为局域网内连接和各网络体系的网间连接（即互连网Internet）每一种连接都包含着实际的物理连接，如电缆，集线器，路由器，网关，网桥等传输信息通
路。有包含着网络工作基础的各种协议，如TCP/IP,Banyan.VINES.NetBIOS,NetBEUI,IPX/SPX.Novell NetWare SPX 等通讯协议，网络的物理连接和协议一道构成了整个网络系统的基础。
广义的网络不仅包含网络连接，还包含网络上方方面面各种各样的信息，并且进一步延伸到人们参与的活动及情感理念,是指整个网络世界。从应用的角度来看就是人们常说的网络,如上网，网络邮件。而网络教学更着重与建立在网络技术基础上的以信息的沟通交流为主要目的的整个信息世界。
网络世界中的信息五花八门，多种多样。这些众多的信息是以具有可检索IP地址的网站或网页的形式存在的，通常讲的URL（Uniformed Resource Location 即统一资源定位）就是信息以网页的形式在WWW（World-Wide-Web）中的标签形式，这是一种类似树型目录和电话号码方式的方法，顶层为.com,.net,.edu,.mil,.gov,.org六大主域，在各域中又分为若干子域，依次树型划分，直到某一确定的网页，网站和网页是网络世界中的基本单元，如人类社会的家庭和个人，通过网站的创建，维护，管理，网络教学等多种形式的信息被连接到网络上，提供给用户服务或有用信息。
对网站的创建，管理应用于不同的方向，不同的内容即形成网络应用的不同方面，网络教学就是处于网络世界中的应用级，网络应用因其内容，形式，所提供的服务，采用的协议等的不同而相区分，六大主域的划分就是如此，网站应用于商业活动即成为热门的电子商务，应用于网络服务的如提供E-mail、ICQ、OICQ等功能则是网络服务提供者ISP，网络应用于教学就是一般意义上的网络教学，各种网络应用在技术和策略实现上都有相通之处，但都各有特色，自成一体。
