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初中数学自主学习课堂教学模式浅析 理学院数学与应用数学专业 张晖 2005011251 指导教师 白丽艳 摘 要：自主学习是指以学生为主体，学生在自己对学习具有支配、控制权利的条件下，主动学习、寻求发展的一种活动，重在培养学生的自主学习能力，使学生学会学习...

初中生数学概念的学习和教学 玉溪师范学院 理学院数学系05级（1）班 许朝艳 2005011138 指导教师：文萍 【摘要】数学概念是数学的逻辑起点，是学生的认知基础，是进行数学思维的核心，[1]在数学学习与教学中具有重要的地位。数学概念学习是数学学习的基础，...

几何学习中 ———巧添辅助线与一题多解 班级：2002级(1)班 学号:2002011147 姓名：陈丽杨 指导教师：鲁慧媛 [摘 要] 辅助线是沟通已知条件与求证结论的桥梁，从不同的角度添设辅助线，一般都能使问题有不同的解决途径。辅助线是几何证明题得以准确、快速解...

全等三角形学习情况问卷调查分析 ——以鲁甸茨院中学初二学生为例 玉溪师范学院理学院数学与应用数学专业07级（1）班 马静 2007011111 指导教师：黄梅 摘要： 全等三角形在中学几何中占有重要地位，是每年中考必考的内容。本文通过对鲁甸茨院中学初二学生进...

关于中学生数学学习成败归因的调查分析 玉溪师范学院 理学院数学系06级（1）班 赵熙 2006011118 指导教师：余波 【摘要】：学习成败是每个学生都会遇到的，正确客观地找出学习成败的原因与调整教学，提高教学质量关系密切，本文在对高中学生数学学习的成败归...

浅议歌唱学习的思维方法 玉溪师范学院聂耳艺术学院音乐系02级本科班 学号：2002081132 胡静 【摘要】 歌唱学习的思维方法通常总是与学习方法紧密联系在一起的。重视对歌唱学习的思维方法的研究，促进学习方法的改造，是关系到如何提高歌唱学习的质量和效率的...

玉 溪 师 范 学 院 毕 业 论 文 题 目 例谈数学学习中的求异思维 院 系 数 学 系 专 业 数学与应用数学 指导教师 杨 晨 曦 学生姓名 陈 朝 留 学 号 2002011109 例谈数学学习中的求异思维 陈朝留 玉溪师范学院数学系 2002级〈1〉班学号2002011109 指导教师：...

元江哈尼族小学数学学习困难生成因分析与教学对策 玉溪师范学院数学系2005级小教班 白玉高 2005013149 指导教师：刘菊青 【摘要】元江县是云南省一个少数民族的聚居地，其中哈尼族人口最多。由于多种原因，哈尼族数学学习困难生在所有学习困难的学生中比例最...

浅谈如何激发幼儿学习钢琴的兴趣 段盛玺 玉溪师范学院教育学院2007级学前教育专业 指导教师：宋璐 【摘 要】钢琴兴趣培养是幼儿钢琴启蒙教育的重要内容，尤其是幼儿在学习钢琴由浅到深的过程中，兴趣起着巨大的推动作用。因而本文认为幼儿钢琴基础教学应该从...

浅谈学习古筝对幼儿智力和非智力发展的影响 玉溪师范学院教育学院2004级学前教育本科班 2004132121杨家妃 指导教师殷素梅 【摘要】古筝作为一种“仁智之器”，对幼儿的智力和非智力的发展都有重大的影响。本文认为，在智力发展方面，学习古筝可以培养幼儿的...